به گزارش خبرنگار مهر، قربانعلی مدارس برتر شیرزاد ظهر یکشنبه درآیین بهره برداری از دبستان ۶ کلاسه روستای " میخران" شهرستان آمل گفت، نیکوکاران برای ساخت این تعداد مدرسه در ۶ شهرستان مازندران بهترین دبستان پسرانه تهران که پیش بینی میشود تعدادی از آنها تا شروع سال تحصیلی آینده بهره برداری شود، بیش از ۵۰ میلیارد تومان درقالب خشت گذاری تعهد کردند.
وی همچنین به افتتاح ۲۲ طرح جدید اماکن بهترین دبیرستان دخترانه تهران آموزشی، ورزشی و پرورشی درمازندران با ظرفیت ۱۲۹ کلاس درس به مناسبت گرامیداشت چهل ودومین سالگرد بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران پیروزی انقلاب اسلامی در ۱۳ شهرستان استان اشاره کرد وگفت، برای تکمیل، تجهیزو وافتتاح این طرح‌ها که بیش از ۱۸ هزار و ۵۰۰ مترمربع زیربنا دارد، بیش از ۶۷ میلیارد تومان در ۱۵ منطقه آموزشی استان ازمحل اعتبارهای دولتی و مشارکت خیران هزینه شده است.
مشارکت مردم مازندران درطرح خشت‌گذاری آجر به آجر مدرسه
مدیر کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس مازندران، همچنین به اجرای طرح خشت گذاری آجر به آجر برای مشارکت همه مردم درساخت مدرسه دراستان درسال جاری اشاره کرد وگفت، اجرای این طرح از جمله طرح تحولی مشارکت‌های همه جانبه مردم در آموزش و پرورش است، که همه آحاد مردم می‌توانند حتی به اندازه خرید یک آجر به ساخت مدرسه سازی کمک کنند.
شیرزاد، از مدیرآموزش وپرورش شهرستان آمل به واسطه حضور جدی ومتعهدانه دانش آموزان، فرهنگیان واولیای دانش آموزان درطرح خشت گذاری آجر به آجر درساخت مدرسه قدردانی کرد وگفت، به واسطه همراهی ومشارکت همه جانبه مردم استان دراین طرح ملی، درارزیابی های انجام شده، مازندران در رتبه سوم کشوری قرارگرفت.
اجرای دهها طرح آموزشی و پرورشی درمدارس آمل
مدیرآموزش وپرورش شهرستان آمل هم دراین آئین از افتتاح دهها طرح آموزشی وپرورشی یک سال گذشته ازمحل اعتبارهای دولتی و نیز مشارکت نیکوکاران آملی دراین شهرستان خبر داد وگفت، مدرسه پوریان کلاکسرکه از مهمترین وبی نظیرترین طرح‌های آموزشی استان درچند سال گذشته بوده، دبیرستان مرحوم سعدی، دبستان خیرساز روستای میله، دو سالن ورزشی در مدارس، ساخت نمازخانه درمدارس بوران، ترک کلاً وزیباسازی وبهسازی دهها مدرسه ازجمله مهمترین این طرح‌ها بوده است.
عباس مرزبند، با تاکید براینکه اگرخواهان تاثیریادگیری بر دانش آموزان هستیم، باید توجه جدی به زیبا نمودن فضای آموزشی آنها داشت، افزود: هرانسانی درتلاش برای انتخاب زیبا وزیبایی هست وخوشبختانه در سال‌های اخیر با اختصاص اعتبارهای دولتی و نیز مشارکت خوب نیکوکاران درکنارآموزش وپرورش، به بسیاری از نیازهای دانش آموزان پاسخ داده شده است.
وی اضافه کرد، که با وجود شرایط سخت اقتصادی کشور وتداوم حدود یک ساله بیماری کرونا، فعالیت‌های عمرانی درسطح آموزشی وپرورشی تعطیل نشده و افتتاح‌های خوبی درسطح شهرستان دراین مدت انجام شد.
شهرستان آمل با حدود ۴۲۰ هزارنفر جمیت، دارای ۴۵۰ مدرسه و حدود ۶۵ هزار دانش آموز درمقاطع مختلف تحصیلی است. منبع:خبرگزاری مهر https://www.mehrnews.com/search?q=مدارس
به گزارش خبرنگار مهر، نهمین دوره مدارس برتر نمایشگاه‌های دانش‌آموزی مدرسه انقلاب با محوریت گفتمان بهترین دبستان پسرانه تهران ایران قوی ناظر به گام دوم انقلاب امروز با حضور وزیر بهترین دبیرستان دخترانه تهران آموزش و پرورش و حجت‌الاسلام حاجی‌علی‌اکبری، نماینده، ولی فقیه در اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان در مجموعه سرچشمه برگزار شد.
وزیر آموزش و پرورش در این بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران مراسم اظهار کرد: انسان در میان موجودات از حیث توانایی بالقوه از ناتوان ترین موجودات است که باید در طی دوران برای زندگی بهتر به کسب مهارت بپردازد.
وی گفت: مسئولیت نظام تعلیم و تربیت افزایش توانمندی انسان‌هاست، اما این توانمندی‌ها تحت تاثیر تحولات تغییر پیدا می‌کند. برخی توسعه را اینگونه تعریف می‌کنند که ملت در مقابل شرایط متفاوت و تکانه‌ها و فشارها، پایداری و ایستادگی داشته باشد. در جریان انقلاب اسلامی این توانایی حاصل شد و درک آن توسعه پیدا کرد و نیز عرصه ارائه این توانایی‌ها فراهم شد.
حاجی میرزایی بیان کرد: انقلاب در جمهوری اسلامی به یکباره دانش‌آموزان را از پشت نیمکت مدارس به صحنه گردان جامعه تبدیل کرد، البته دستاوردهای انقلاب در عرصه‌های مختلف قابل توجه است اما نسل را با حیطه‌هایی آشنا کرد که به بالندگی نسل نو منجر شد. لذا با کمک این پایداری، دانش آموزان از پشت نیمکت‌های مدارس صحنه‌گردان انقلاب اسلامی شدند.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: مفهوم پایداری و ایستادگی از حیث اینکه نسل جدید را با مفاهیم و عرصه‌هایی آشنا و به آن وارد کرد که کمتر در گذشته به آنها توجه می‌شد و این‌ها به افزایش توانمندی نسل آینده کمک می‌کرد. اینکه در بیانیه گام دوم مقام معظم رهبری بیش از ۴۰ بار بر جوانان تاکید کرده‌اند، نشان می‌دهد این قشر در تعمیق هویت ایرانی اسلامی تعیین‌کننده هستند.
وی افزود: دانش‌آموزان ما با توجه به این ویژگی‌ها و اهتمام به توانمندی‌ها می‌توانند نقش‌آفرینان موثری باشند، وقتی فهم جامعه از آینده و دنیا و مناسبات حاکم بر دنیا تغییر می‌کند به تبع توانمندی‌های دیگری ضرورت پیدا می‌کند. تلاش ما این است برنامه‌های درسی و سرفصل‌ها توانمندی‌ها را بیش از پیش تقویت کند، اما یک راه میان‌بری هم وجود دارد و آن ظرفیتی است که تشکل‌های انجمن اسلامی دانش‌آموزی برای تقویت توانمندی‌ها به وجود آوردند. https://www.mehrnews.com/news/5136103/برنامه-های-درسی-را-بیشتر-تقویت-می-کنیم
به گزارش خبرگزاری مهر مدارس برتر به نقل از اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش بهترین دبستان پسرانه تهران استان کرمان، احمد اسکندری نسب در نشست شورای معاونان آموزش و پرورش استان با اشاره به مصوبه ستاد بهترین دبیرستان دخترانه تهران ملی مقابله با کرونا مبنی بر بازگشایی مدارس در مناطق آبی و زرد تصریح کرد: آموزش‌های حضوری شامل بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران دانش آموزان پایه‌های اول و دوم ابتدایی در مناطق دارای وضعیت زرد و آبی، دانش آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه دارای جمعیت کمتر از ۵۰ نفر (بر اساس آمار ثبت نامی در سناد) در وضعیت آبی و هنرجویان هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش در خوشه دروس شایستگی‌های فنی و استاندارد آموزش مهارت و کارآموزی و کارورزی در وضعیت زرد و آبی می‌باشد.
وی با تاکید بر لزوم رعایت دستورالعمل‌های بهداشتی و فاصله گذاری اجتماعی در بازگشایی مدارس تصریح کرد: حداکثر ۱۰ دانش آموز می‌توانند در کلاس حضور داشته باشند، در کلاس‌های درس دارای بیش از ۱۰ دانش آموز، با مدیریت شورای مدرسه دانش آموزان گروه بندی و در ایام هفته توزیع خواهند شد تا همه دانش آموزان بتوانند از آموزش‌های حضوری بهره مند شوند، هر دانش آموز حداکثر دو روز در هفته در کلاس‌های درس حضوری شرکت خواهد نمود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان با بیان اینکه با وجود بازگشایی مدارس در برخی مناطق و پایه‌های تحصیلی، آموزش‌های مجازی همچنان استمرار خواهند داشت گفت: در صورت غیبت دانش آموزان، کادر اجرایی مدارس موظف به پیگیری روند استمرار فرآیند آموزش آنها می‌باشند لیکن سخت گیری برای حضور دانش آموزان در مدرسه انجام نخواهد شد.
احمد اسکندری نسب با بیان اینکه در سطح استان حدود ۲ هزار و ۲۳۸ مدرسه کمتر از ۵۰ دانش آموز داریم که غالباً در مناطق روستایی و عشایری هستند.
وی با بیان به اینکه با توجه به مصوبه ستاد ملی مقابله با کرونا حضور دانش آموزان در مدارس اختیاری است اظهار داشت: توصیه ما به خانواده‌ها و به ویژه اولیا دانش آموزان پایه‌های اول و دوم ابتدایی و هنرجویان هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش همکاری به منظور برگزاری حضوری کلاس‌های درسی است.
اسکندری نسب با بیان اینکه زحمات و تلاش‌های همکاران ما در ایام شیوع ویروس کرونا دو چندان شده است، اظهار داشت: برگزاری حضوری کلاس‌های درس در نهایت آرامش و با اطمینان خاطر دادن به خانواده‌ها در زمینه رعایت پروتکل‌های بهداشتی دغدغه دستگاه تعلیم و تربیت استان می‌باشد چرا که تعداد زیادی از دانش آموزان به دلیل عدم وجود زیرساخت‌های لازم به آموزش‌های مجازی با کیفیت دسترسی ندارند.
مدیر کل آموزش و پرورش استان کرمان با بیان اینکه حفظ سلامت جسمی و روانی دانش آموزان و همکاران اولویت اصلی آموزش و پرورش است گفت: میانگین درصد رعایت پروتکل‌های بهداشتی مدارس استان در دوره قبل بازگشایی مدارس بر اساس آمار دانشگاه علوم پزشکی بالای ۹۰ درصد بوده است.
احمد اسکندری نسب با اشاره به اینکه در مناطق قرمز و نارنجی هیچ کلاس درس حضوری برگزار نخواهد شد و آموزش به طور کامل در بستر سامانه شاد جریان خواهد داشت گفت: خوداظهاری مدیران مدارس، بازدید کارشناسان بهداشت و ارزیابی عملکرد ادارات آموزش و پرورش و همچنین بازدید کارشناسان دانشگاه علوم پزشکی سه شاخص نظارتی بررسی رعایت دستورالعمل‌های بهداشتی در مدارس است.
احمد اسکندری نسب با اشاره به حضور حدود ۱۴ میلیون دانش آموز و یک میلیون و ۸۰۰ هزار معلم در شبکه شاد اظهار داشت: ایرادات این شبکه روز به روز رفع شده است و در حال حاضر به لحاظ زیرساختی مشکلی ندارد، در برخی مناطق با ضعف و یا دیگر مشکلات زیرساختی اینترنت مواجهیم که با همکاری اداره کل فناوری اطلاعات استان درصدد رفع آن هستیم.
احمد اسکندری نسب با بیان اینکه مادامی که دانش آموزان و همکاران ما در بستر سامانه شاد فعالیت می‌کنند هزینه اینترنت رایگان محاسبه خواهد شد. منبع:خبر گزاری مهر https://www.mehrnews.com/news/5126241/جزئیات-بازگشایی-مدارس-کرمان-در-شرایط-کرونایی
وی ادامه داد: در شهرستان سپیدان برخی از دانش آموزان در مناطق صعب العبور زندگی می‌کنند که در این مناطق دسترسی به اینترنت ندارند لذا مدارس با جمعیت زیر ۵۰ نفر در این مناطق در صورت بازگشایی براساس تصمیم ستاد ملی و استانی کرونا و با رعایت پروتکل‌های بهداشتی و طبق زمان بندی و گروه بندی اعلام شده از سوی آموزش و پرورش شهرستان باز خواهد شد.
همتی در خصوص بازگشایی در سایر شهرها و روستاهای شهرستان نیز افزود: مدراس در مقاطع اول و دوم ابتدایی و همچنین بخش مهارت فنی دانش آموزان هنرستانی طبق زمان بندی و گروه بندی که توسط شورای آموزش و پرورش شهرستان به مدارس اعلام خواهد شد فعالیت خود را از اول بهمن ماه آغاز خواهند کرد.
رئیس شورای آموزش و پروش شهرستان سپیدان همچنین خاطر نشان کرد: دغدغه و نگرانی مردم و مسئولین شهرستان سپیدان در خصوص بازگشایی مدارس در شرایط کرونایی جمع آوری و به ستاد ملی و استانی کرونا اعلام خواهد شد. منبع:خبرگزاری مهر https://www.mehrnews.com/news/5124719/مردم-و-مسئولین-شهرستان-سپیدان-از-بازگشایی-مدارس-نگران-هستند
به گزارش خبرنگار مهر، محمد مدارس برتر رحمتی شامگاه گذشته در گفتگوی ویژه خبری اظهار کرد: اولویت ما بهترین دبستان پسرانه تهران جلب مشارکت همه دستگاه‌ها، اندیشمندان و نخبگان و اولیای دانش آموزان برای توسعه آموزش و برون رفت از چالش‌های موجود است.
وی با بیان اینکه شورای آموزش بهترین دبیرستان دخترانه تهران و پرورش عالی‌ترین مرجع تصمیم گیری در حوزه آموزش در هر نقطه‌ای است افزود: در سال گذشته ۲۴۸ جلسه شورای آموزش و پرورش برگزار بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران شد که ۹۱ درصد مصوبات این جلسات نیز محقق شده و بنای ما استفاده از نظرات و توانمندی اولیای دانش آموزان است.
مدیرکل آموزش و پرورش گیلان با اشاره به در معرض خطر بودن سلامت دانش آموزان همزمان با شیوع کرونا، اضافه کرد: گیلان در اجرای طرح «کوچ» که مربوط به کنترل چاقی دانش آموزان است، جز استان‌های برتر شد.
وی با اشاره به اجرای ۹۸ درصدی طرح «کوچ» در استان گیلان، گفت: هم اکنون در مرحله مداخله هستیم یعنی به والدین دانش آموزان شیوه تغذیه و تحرکات مناسب را آموزش می‌دهیم و اگر دانش آموزی موفق به کاهش وزن شود، به او نهال سلامت اعطا میشود.
رحمتی با بیان اینکه گیلان در زمینه چاقی جز استان‌های اول کشور است، تصریح کرد: همکاری خانواده‌ها در خصوص کنترل وزن دانش‌آموزان با آموزش و پرورش خوب است و این طرح نیز به صورت ادامه دار انجام میشود.
وی با اشاره به بازگشایی مدارس در برخی مناطق از ابتدای بهمن ماه نیز گفت: طبق مصوبه ستاد مقابله با کرونا، مدارس زیر ۵۰ نفر که اکثراً در روستاها واقع شده‌اند، در مناطقی که وضعیت کرونایی آنها آبی باشد بازگشایی میشود.
مدیرکل آموزش و پرورش گیلان با اشاره به اینکه بازگشایی تدریجی مدارس در دستور کار است، اظهار کرد: مدارس پایه ابتدایی و متوسطه در مناطق آبی و زرد به تدریج و با حفظ اصول بهداشتی بازگشایی میشود. منبع:خبرگزاری مهر https://www.mehrnews.com/news/5120974/بازگشایی-مدارس-مناطق-آبی-استان-گیلان-از-ابتدای-بهمن-ماه
سید جواد حسینی روز سه شنبه بهترین مدارس ابتدایی دخترانه تهران در نشست مشترک با معصومه ابتکار بهترین مدارس راهنمایی پسرانه تهران معاون رییس جمهوری در امور زنان و خانواده برای طرح توجیهی نهضت ملی هدایت افزود: آموزش در دوران کرونا تعطیل نشد و با راه‌اندازی شبکه شاد شاهد تداوم آموزش دانش آموزان بودیم.
وی ادامه داد: کارکرد مهم تر تامین تبلت به این بهترین مدارس راهنمایی دخترانه تهران دلیل است که بسیاری از دانش آموزان بخصوص دانش‌آموزان دختر به دلیل نداشتن وسایل هوشمند ترک تحصیل می کنند. از این‌رو جلوه آشکار عینی از نابرابری در آموزش بدون دسترسی به ابزار هوشمند نمایان میشود.
رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: وزیر آموزش بهترین مدارس متوسطه اول پسرانه تهران و پرورش در شرایط کرونا بنده را مامور استفاده از ظرفیت‌های دولتی و بسیج عمومی برای تهیه ابزار هوشمند مانند تبلت و موبایل برای دانش‌آموزان کرد تا از ظرفیت‌های موجود برای آموزش دانش آموزان استفاده شود.
حسینی همچنین در خصوص ظرفیت وزارت ارتباطات برای تهیه تبلت اظهار داشت: قرار است تبلت دانش‌آموزی از خارج از کشور خریداری و به دانش‌آموزان نیازمند اهدا شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش با تشریح طرح هدایت یادآور شد: طرح هدایت به دنبال شناسایی تمامی دانش‌آموزان محروم از وسایل هوشمند، بسیج منابع دولتی و مردمی، اطلاع‌رسانی به آحاد جامعه، تسهیل مکانیسم‌های واردات وسایل ارتباطی، شناسایی شرکت‌های توانمند در عرصه تولید و واردات این تجهیزات و اهدای تجهیزات ارتباطی هوشمند به دانش‌آموزان نیازمند است.
تهیه ۱۵۰ هزار تبلت و وسایل هوشمند برای دانش آموزان نیازمند
حسینی با بیان اینکه تاکنون بیش از ۱۵۰ هزار تبلت و وسایل هوشمند برای دانش‌آموزان نیازمند تهیه شده است، گفت: کمیته امداد حضرت امام (ره) تاکنون ۵۰ هزار تبلت در اختیار دانش‌آموزان قرار داده است و تهیه ۵۰۰ هزار تبلت دیگر نیز در دستور کار این کمیته قرار دارد.
وی افزود: اهدای ۱۵ هزار تبلت توسط مرکز آمار ایران، مشارکت شوراهای شهر در تهیه تبلت، اهدای ۱۲ هزار تبلت توسط بنیاد برکت، مشارکت بانک‌ها با اهدای ۲ هزار تبلت، پرداخت تسهیلات بدون بهره توسط بانک‌ها، مشارکت نهادهای بین‌المللی برای تهیه تبلت دانش‌آموزان اتباع و مشارکت اتاق‌های بازرگانی سراسر کشور بخشی از مشارکت‌ها در طرح هدایت است.
وی افزود: استفاده از ظرفیت ۶۰۰ هزار کامپیوتر بلااستفاده مدارس برای دانش‌آموزان در گروه‌های سه‌نفره، انعقاد تفاهم‌نامه با استانداری‌ها برای تأمین نیمی از اعتبارات خرید تجهیزات هوشمند دانش‌آموزان نیازمند، استفاده از وسایل هوشمند ارتباطی مازاد سایر دستگاه‌ها و تلاش برای قرار گرفتن ردیف اختصاصی بودجه خرید تجهیزات هوشمند در بودجه سال آینده بخشی از فعالیت‌های انجام شده در طرح هدایت است.
حسینی با اشاره به ظرفیت تشکل‌های دانش‌آموزی در طرح هدایت گفت: با راه‌اندازی پویش نذر هوشمند توسط بسیج دانش‌آموزی تاکنون اعتبار خرید بیش از ۲۲ هزار تبلت تأمین شده است و ۱۳ هزار انجمن اسلامی طرح هر انجمن حداقل سه تبلت را کلید زده‌اند تا از این طریق ۳۹ هزار تبلت تهیه و در اختیار دانش‌آموزان نیازمند قرار گیرد.
وی گفت: هلال‌احمر جمهوری اسلامی ایران نیز با ایجاد پویش هوشمند از ظرفیت این سازمان مردمی برای کمک به طرح هدایت استفاده خواهد کرد.
حسینی درباره طرح پویش "من حاضرم" اظهار داشت: این پویش با همت سازمان دانش‌آموزی و به شکل ملی و با استفاده از ظرفیت سازمان دانش‌آموزی در سراسر کشور با هدف بسیج همه خیرین و خیرخواهان جامعه برای کمک به دانش‌آموزان نیازمند راه‌اندازی شده است.
وی افزود این پویش به دنبال این است تا تمام دانش‌آموزانی را که به دلیل نداشتن وسایل هوشمند ارتباطی در کلاس درس غایب هستند، در کلاس حاضر کند.
معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه مؤسسه خیریه بوتراب اهدای ۲ هزار تبلت به دانش‌آموزان یتیم را برعهده گرفته است، گفت: استفاده از ظرفیت ۳۰ هزار خیریه در کشور و بیش از ۱۵۰ شبکه نیکوکاری و استفاده از ظرفیت خیرین مدرسه‌ساز برای تأمین تبلت مدارس خیرساز از جمله برنامه‌های طرح هدایت در راستای استفاده از ظرفیت خیرین است.
حسینی در پایان گفت: شیوه‌نامه طرح حامی هوشمند نیز به‌زودی تدوین و با امضای معاون رییس‌جمهوری در امور بانوان به سراسر کشور ارسال خواهد شد.
در طرح هدایت با شعار «هر دانش آموز یک تبلت، هر تبلت یک کلاس مدرسه»، با استفاده از امکانات اداره کل آموزش و پرورش استان ها، مشارکت خیّران و کمک‌های دولتی، ابزارهای کمک آموزشی هوشمند نظیر تبلت و گوشی همراه خریداری و در اختیار دانش آموزان نیازمند قرار میگیرد.
به گزارش گروه پارلمانی خبرگزاری تسنیم،علیرضا بهترین دبستانهای دخترانه تهران منادی سفیدان رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در تشریح نشست امروز(یکشنبه 21 دی) این کمیسیون، گفت: در نشست امروز طرح رایگان شدن اینترنت بهترین دبیرستان دخترانه تهران برای دانش آموزان، معلمان و مدارس و همچنین طرح رتبه بندی فرهنگیان در دستور کار مجلس قرار گرفت.
جدیدترین خبرها و تحلیل‌های ایران و جهان را در صفحه اینستاگرامی تسنیم بخوانید. (کلیک کنید)
وی تصریح کرد: بر این اساس پس از پیشنهادات مطروحه از جانب بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران نمایندگان، طرح رایگان شدن اینترنت برای دانش آموزان، معلمان و مدارس به تصویب رسید و مقرر شد پیشنهادات نمایندگان در نشست آتی مورد بررسی قرار گیرد.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصریح کرد: بر اساس این طرح، دولت موظف است در طول سال تحصیلی 1399 - 1400 استفاده دانش آموزان، معلمان و مدارس از شبکه آموزش (شاد) را بصورت رایگان در اختیار قرار دهد، ضمنا نرم‌‌افزارهای پشتیبان جهت سرعت استفاده خدمات اینترنتی در اختیار قرار گیرد.
وی ادامه داد: وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات موظف است با توجه به منابع بودجه سال 1399، حداکثر تا پایان مهرماه سال 1399 تعداد یک میلیون دستگاه تبلت دانش آموزی بصورت رایگان توسط واحدهای آموزشی به دانش آموزان تحت پوشش دستگاه‌های حمایتی و مناطق محروم و حاشیه شهرها قرار دهد.
نماینده تبریز در مجلس دستور کار بعدی کمیسیون را بررسی طرح رتبه بندی فرهنگیان برشمرد و ادامه داد: دولت در این طرح مکلف است ظرف 6 ماه آینده لایحه رتبه بندی معلمان را به مجلس ارائه کند. در ماده 63 قانون برنامه ششم دولت موظف است نسبت به اجرای نظام رتبه بندی اقدام کند.
منادی سفیدان عنوان کرد: همچنین آقای ترکمن معاون وزیر آموزش و پرورش در نشست امروز از اتمام بررسی لایحه رتبه‌بندی در کمیسیون علمی و اجتماعی هیأت دولت خبر داد و گفت: به همین دلیل این طرح به کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش ارجاع شد تا لایحه دولت طی روزهای آتی ارسال شود.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس تصریح کرد: هدف کمیسیون از این اقدام پیش بینی اعتبارات لایحه رتبه بندی در بودجه 1400 است. منبع:خبرگزاری تسنیم https://www.tasnimnews.com/fa/news/1399/10/21/2430051/مصوبه-کمیسیون-آموزش-مجلس-درباره-رایگان-شدن-اینترنت-دانش-آموزان
جدیدترین خبرها و تحلیل‌های ایران و جهان را در صفحه اینستاگرامی تسنیم بخوانید. (کلیک کنید)
وی تصریح کرد: بر این اساس پس از پیشنهادات مطروحه از جانب نمایندگان، طرح رایگان شدن اینترنت برای دانش آموزان، معلمان و مدارس به تصویب رسید و مقرر شد پیشنهادات نمایندگان در نشست آتی مورد بررسی قرار گیرد.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصریح کرد: بر اساس این طرح، دولت موظف است در طول سال تحصیلی 1399 - 1400 استفاده دانش آموزان، معلمان و مدارس از شبکه آموزش (شاد) را بصورت رایگان در اختیار قرار دهد، ضمنا نرم‌‌افزارهای پشتیبان جهت سرعت استفاده خدمات اینترنتی در اختیار قرار گیرد.
وی ادامه داد: وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات موظف است با توجه به منابع بودجه سال 1399، حداکثر تا پایان مهرماه سال 1399 تعداد یک میلیون دستگاه تبلت دانش آموزی بصورت رایگان توسط واحدهای آموزشی به دانش آموزان تحت پوشش دستگاه‌های حمایتی و مناطق محروم و حاشیه شهرها قرار دهد.
نماینده تبریز در مجلس دستور کار بعدی کمیسیون را بررسی طرح رتبه بندی فرهنگیان برشمرد و ادامه داد: دولت در این طرح مکلف است ظرف 6 ماه آینده لایحه رتبه بندی معلمان را به مجلس ارائه کند. در ماده 63 قانون برنامه ششم دولت موظف است نسبت به اجرای نظام رتبه بندی اقدام کند.
منادی سفیدان عنوان کرد: همچنین آقای ترکمن معاون وزیر آموزش و پرورش در نشست امروز از اتمام بررسی لایحه رتبه‌بندی در کمیسیون علمی و اجتماعی هیأت دولت خبر داد و گفت: به همین دلیل این طرح به کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش ارجاع شد تا لایحه دولت طی روزهای آتی ارسال شود.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس تصریح کرد: هدف کمیسیون از این اقدام پیش بینی اعتبارات لایحه رتبه بندی در بودجه 1400 است. منبع:خبرگزاری تسنیم https://www.tasnimnews.com/fa/news/1399/10/21/2430051/مصوبه-کمیسیون-آموزش-مجلس-درباره-رایگان-شدن-اینترنت-دانش-آموزان
جدیدترین خبرها و تحلیل‌های ایران و جهان را در صفحه اینستاگرامی تسنیم بخوانید. (کلیک کنید)
وی تصریح کرد: بر این اساس پس از پیشنهادات مطروحه از جانب نمایندگان، طرح رایگان شدن اینترنت برای دانش آموزان، معلمان و مدارس به تصویب رسید و مقرر شد پیشنهادات نمایندگان در نشست آتی مورد بررسی قرار گیرد.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصریح کرد: بر اساس این طرح، دولت موظف است در طول سال تحصیلی 1399 - 1400 استفاده دانش آموزان، معلمان و مدارس از شبکه آموزش (شاد) را بصورت رایگان در اختیار قرار دهد، ضمنا نرم‌‌افزارهای پشتیبان جهت سرعت استفاده خدمات اینترنتی در اختیار قرار گیرد.
وی ادامه داد: وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات موظف است با توجه به منابع بودجه سال 1399، حداکثر تا پایان مهرماه سال 1399 تعداد یک میلیون دستگاه تبلت دانش آموزی بصورت رایگان توسط واحدهای آموزشی به دانش آموزان تحت پوشش دستگاه‌های حمایتی و مناطق محروم و حاشیه شهرها قرار دهد.
نماینده تبریز در مجلس دستور کار بعدی کمیسیون را بررسی طرح رتبه بندی فرهنگیان برشمرد و ادامه داد: دولت در این طرح مکلف است ظرف 6 ماه آینده لایحه رتبه بندی معلمان را به مجلس ارائه کند. در ماده 63 قانون برنامه ششم دولت موظف است نسبت به اجرای نظام رتبه بندی اقدام کند.
منادی سفیدان عنوان کرد: همچنین آقای ترکمن معاون وزیر آموزش و پرورش در نشست امروز از اتمام بررسی لایحه رتبه‌بندی در کمیسیون علمی و اجتماعی هیأت دولت خبر داد و گفت: به همین دلیل این طرح به کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش ارجاع شد تا لایحه دولت طی روزهای آتی ارسال شود.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس تصریح کرد: هدف کمیسیون از این اقدام پیش بینی اعتبارات لایحه رتبه بندی در بودجه 1400 است. منبع:خبرگزاری تسنیم https://www.tasnimnews.com/fa/news/1399/10/21/2430051/مصوبه-کمیسیون-آموزش-مجلس-درباره-رایگان-شدن-اینترنت-دانش-آموزان
جدیدترین خبرها و تحلیل‌های ایران و جهان را در صفحه اینستاگرامی تسنیم بخوانید. (کلیک کنید)
وی تصریح کرد: بر این اساس پس از پیشنهادات مطروحه از جانب نمایندگان، طرح رایگان شدن اینترنت برای دانش آموزان، معلمان و مدارس به تصویب رسید و مقرر شد پیشنهادات نمایندگان در نشست آتی مورد بررسی قرار گیرد.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصریح کرد: بر اساس این طرح، دولت موظف است در طول سال تحصیلی 1399 - 1400 استفاده دانش آموزان، معلمان و مدارس از شبکه آموزش (شاد) را بصورت رایگان در اختیار قرار دهد، ضمنا نرم‌‌افزارهای پشتیبان جهت سرعت استفاده خدمات اینترنتی در اختیار قرار گیرد.
وی ادامه داد: وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات موظف است با توجه به منابع بودجه سال 1399، حداکثر تا پایان مهرماه سال 1399 تعداد یک میلیون دستگاه تبلت دانش آموزی بصورت رایگان توسط واحدهای آموزشی به دانش آموزان تحت پوشش دستگاه‌های حمایتی و مناطق محروم و حاشیه شهرها قرار دهد.
نماینده تبریز در مجلس دستور کار بعدی کمیسیون را بررسی طرح رتبه بندی فرهنگیان برشمرد و ادامه داد: دولت در این طرح مکلف است ظرف 6 ماه آینده لایحه رتبه بندی معلمان را به مجلس ارائه کند. در ماده 63 قانون برنامه ششم دولت موظف است نسبت به اجرای نظام رتبه بندی اقدام کند.
منادی سفیدان عنوان کرد: همچنین آقای ترکمن معاون وزیر آموزش و پرورش در نشست امروز از اتمام بررسی لایحه رتبه‌بندی در کمیسیون علمی و اجتماعی هیأت دولت خبر داد و گفت: به همین دلیل این طرح به کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش ارجاع شد تا لایحه دولت طی روزهای آتی ارسال شود.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس تصریح کرد: هدف کمیسیون از این اقدام پیش بینی اعتبارات لایحه رتبه بندی در بودجه 1400 است. منبع:خبرگزاری تسنیم https://www.tasnimnews.com/fa/news/1399/10/21/2430051/مصوبه-کمیسیون-آموزش-مجلس-درباره-رایگان-شدن-اینترنت-دانش-آموزان
به گزارش بهترین دبستانهای دخترانه تهران خبرگزاری مهر، سید امیرحسین قاضی‌زاده هاشمی عضو ستاد ملی مقابله با کرونا امروز (شنبه) در جلسه ستاد ملی مقابله با کرونا که به ریاست رئیس جمهور برگزار شد، گفت: گزارشی بهترین دبیرستان دخترانه تهران که وزارت بهداشت از آخرین وضعیت کرونا در کشور ارائه کرد نشان دهنده وضعیت ناپایدار در شمال کشور است که به نظر می‌رسد تیم‌های اضطراری که قبلاً گفته‌شده باید با قوت و سرعت بیشتری عمل کنند وگرنه ممکن است کرونا به کل کشور سرایت پیدا کند.
وی در مورد برنامه واکسیناسیونن بهترین دبیرستان غیرانتفاعی دخترانه تهران نیز گفت: در مورد پلتفرم‌هایی که وجود دارد، چه تولیدات خارجی و چه تولیدات داخلی و چه تولید مشترک و اینکه به چه نحوی برای گروه‌های اجتماعی واکسیناسیون انجام شود پیشنهادم ای است که با توجه به کمبود تعداد واکسن، آن‌هایی که سابقه بیماری کرونا دارند و سطح ایمنی مناسب دارند، باید در اولویت بعدی قرار بگیرند و در اولویت اول باید بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران به آن افراد پرخطری که بیماری را نگرفتند، واکسن بزنیم تا به اندازه افرادی که این بیماری را گرفته‌اند سطح ایمنی آنها نیز افزایش پیدا کند و بعد کل جمعیت را واکسیناسیون کنیم.
عضو ستاد ملی مقابله با کرونا در مورد طول مدت تولید واکسن، اظهار داشت: مسئله مهم این است که با این حجم تولید واکسنی که پیش‌بینی می‌کنند، ممکن است ۱۵ ماه طول بکشد که دوره طولانی است و باید این روند تسریع داده شود و به افزایش حجم تولید داخل کمک کنیم تا در یک دوره دوسه‌ماهه و حداکثر چهارپنج‌ماهه این حجم از واکسن تولید و تزریق شود.
قاضی زاده هاشمی با تاکید بر اینکه باید بیش از پیش به تولید واکسن ایرانی کرونا توجه شود، اظهار داشت: همه دستگاه های تحقیقاتی و اجرایی کشور باید همه امکانات خود را بسیج کنند تا بتوانیم در روند تولید اولیه و تولید انبوه واکسن کرونا شتاب بدهیم؛ ما هم در مجلس به عنوان نهاد نظارتی این موضوع را پیگیری خواهیم کرد.
وی در خصوص بازگشایی مدارس نیز اظهار داشت: در این جلسه قرار شد در مناطق آبی که مناطق کم‌خطر است، مدارس با جمعیت کم شروع به فعالیت کنند و در مناطق زرد و آبی، پایه اول و دوم ابتدایی و همچنین دروس کارگاهی و عملی شروع به کار کنند، اتفاق خوبی است و امیدوارم پروتکل‌ها رعایت شود و باعث خیزش دوباره بیماری کرونا و موارد انگلیسی و اروپایی در کشور نباشیم تا دوباره ما را به آن فاز نامناسب نبرد.
نایب رئیس اول مجلس با اشاره به گله‌مند بودن وزارت بهداشت از تجمعات و عدم رعایت پروتکل‌ها توسط برخی از مسئولین گفت: توجه داشته باشیم که رعایت قانون در همه امور و دستوراتی که مقام معظم رهبری می‌دهند باید باشد وگرنه نمی‌توان گفت که فقط در حوزه بهداشت قانون‌مدار باشیم و در سایر موارد قانون‌مدار نباشیم.
قاضی زاده هاشمی افزود: عالی‌ترین کسی که باید قانون را رعایت کند و مجری قانون اساسی است، رئیس‌جمهور است. رئیس‌جمهور و دولت باید در رأس پاسداری از قانون باشند که بعد سایرین هم در امور پاسداری کنند.
وی تاکید کرد: وقتی‌که در موارد مختلفی که دستورات صریح قانونی هست مقاومت می‌بینیم و بخش‌نامه‌ها طوری تنظیم میشود که خلاف قانون است یا اجرا نمی‌شود و یا جاهایی که دستورات مقام معظم رهبری اجرا نمی‌شود، ما نمی‌توانیم بگوییم فقط دستورات مقام معظم رهبری در حوزه بهداشت و کرونا مقدس است و اجرا کنیم و در سایر حوزه‌ها مانند اقتصاد و سیاست خارجی اجرا نمی‌کنیم. این را کسی از ما نمی‌پذیرد.
عضو ستاد ملی مقابله با کرونا تصریح کرد: وقتی مقام عالی دولت رفتارش اینگونه باشد، نمی‌شود از دیگران رعایت قانون را توقع داشت. این نحو رفتار، رفتار نادرستی است، یعنی استفاده موردی از قانون و در جایی که ما صلاح می‌دانیم، باعث میشود که دیگران هم زیر بار نمی‌روند و بعد نتیجه کلی‌اش این میشود که هیچ‌کس هیچ قانونی را رعایت نمی کند. منبع:خبرگزاری مهر https://www.mehrnews.com/news/5117855/مدارس-با-جمعیت-کم-در-مناطق-آبی-بازگشایی-می-شود
به گزارش خبرگزاری مهر، سید مدارس برتر امیرحسین قاضی‌زاده هاشمی عضو ستاد ملی مقابله با کرونا امروز (شنبه) در جلسه ستاد ملی مقابله با کرونا که به ریاست رئیس جمهور برگزار شد، گفت: گزارشی که وزارت بهداشت از آخرین وضعیت کرونا در کشور ارائه کرد نشان دهنده بهترین پیش دبستانی های تهران وضعیت ناپایدار در شمال کشور است که به نظر می‌رسد تیم‌های اضطراری که قبلاً گفته‌شده باید با قوت و سرعت بیشتری عمل بهترین دبستان پسرانه تهران کنند وگرنه ممکن است کرونا به کل کشور سرایت پیدا کند.
وی در مورد برنامه واکسیناسیون نیز گفت: بهترین دبستان های پسرانه تهران در مورد پلتفرم‌هایی که وجود دارد، چه تولیدات خارجی و چه تولیدات داخلی و چه تولید مشترک و اینکه به چه نحوی برای گروه‌های اجتماعی واکسیناسیون انجام شود پیشنهادم این است که با توجه به کمبود تعداد واکسن، آن‌هایی که سابقه بیماری کرونا دارند و سطح ایمنی مناسب دارند، باید در اولویت بعدی قرار بگیرند و در اولویت اول باید به آن افراد پرخطری که بیماری را نگرفتند، واکسن بزنیم تا به اندازه افرادی که این بیماری را گرفته‌اند سطح ایمنی آنها نیز افزایش پیدا کند و بعد کل جمعیت را واکسیناسیون کنیم.
عضو ستاد ملی مقابله با کرونا در مورد طول مدت تولید واکسن، اظهار داشت: مسئله مهم این است که با این حجم تولید واکسنی که پیش‌بینی می‌کنند، ممکن است ۱۵ ماه طول بکشد که دوره طولانی است و باید این روند تسریع داده شود و به افزایش حجم تولید داخل کمک کنیم تا در یک دوره دوسه‌ماهه و حداکثر چهارپنج‌ماهه این حجم از واکسن تولید و تزریق شود.
قاضی زاده هاشمی با تاکید بر اینکه باید بیش از پیش به تولید واکسن ایرانی کرونا توجه شود، اظهار داشت: همه دستگاه های تحقیقاتی و اجرایی کشور باید همه امکانات خود را بسیج کنند تا بتوانیم در روند تولید اولیه و تولید انبوه واکسن کرونا شتاب بدهیم؛ ما هم در مجلس به عنوان نهاد نظارتی این موضوع را پیگیری خواهیم کرد.
وی در خصوص بازگشایی مدارس نیز اظهار داشت: در این جلسه قرار شد در مناطق آبی که مناطق کم‌خطر است، مدارس با جمعیت کم شروع به فعالیت کنند و در مناطق زرد و آبی، پایه اول و دوم ابتدایی و همچنین دروس کارگاهی و عملی شروع به کار کنند، اتفاق خوبی است و امیدوارم پروتکل‌ها رعایت شود و باعث خیزش دوباره بیماری کرونا و موارد انگلیسی و اروپایی در کشور نباشیم تا دوباره ما را به آن فاز نامناسب نبرد.
نایب رئیس اول مجلس با اشاره به گله‌مند بودن وزارت بهداشت از تجمعات و عدم رعایت پروتکل‌ها توسط برخی از مسئولین گفت: توجه داشته باشیم که رعایت قانون در همه امور و دستوراتی که مقام معظم رهبری می‌دهند باید باشد وگرنه نمی‌توان گفت که فقط در حوزه بهداشت قانون‌مدار باشیم و در سایر موارد قانون‌مدار نباشیم.
قاضی زاده هاشمی افزود: عالی‌ترین کسی که باید قانون را رعایت کند و مجری قانون اساسی است، رئیس‌جمهور است. رئیس‌جمهور و دولت باید در رأس پاسداری از قانون باشند که بعد سایرین هم در امور پاسداری کنند.
وی تاکید کرد: وقتی‌که در موارد مختلفی که دستورات صریح قانونی هست مقاومت می‌بینیم و بخش‌نامه‌ها طوری تنظیم میشود که خلاف قانون است یا اجرا نمی‌شود و یا جاهایی که دستورات مقام معظم رهبری اجرا نمی‌شود، ما نمی‌توانیم بگوییم فقط دستورات مقام معظم رهبری در حوزه بهداشت و کرونا مقدس است و اجرا کنیم و در سایر حوزه‌ها مانند اقتصاد و سیاست خارجی اجرا نمی‌کنیم. این را کسی از ما نمی‌پذیرد.
عضو ستاد ملی مقابله با کرونا تصریح کرد: وقتی مقام عالی دولت رفتارش اینگونه باشد، نمی‌شود از دیگران رعایت قانون را توقع داشت. این نحو رفتار، رفتار نادرستی است، یعنی استفاده موردی از قانون و در جایی که ما صلاح می‌دانیم، باعث میشود که دیگران هم زیر بار نمی‌روند و بعد نتیجه کلی‌اش این میشود که هیچ‌کس هیچ قانونی را رعایت نمی کند. منبع:خبرگزاری مهر https://www.mehrnews.com/news/5117855/مدارس-با-جمعیت-کم-در-مناطق-آبی-بازگشایی-می-شود
به گزارش خبرنگار مهر، حجت‌الاسلام مدارس برتر والمسلمین رضا نوری ظهر امروز در آئین کلنگ زنی متمرکز احداث ۳۵ باب نمازخانه و کتابخانه در سطح بهترین پیش دبستانی های تهران مدارس خراسان شمالی از محل اعتبارات سفر مقام معظم رهبری به استان، اظهار کرد: در ابتدای تأسیس استان در سال ۸۳ امکانات اندکی داشتیم و در زمینه‌های مختلف از متوسط کشوری عقب بودیم؛ اما بهترین دبستان پسرانه تهران رهبر معظم انقلاب به‌عنوان دیده‌بان نظام و انقلاب متوجه این موضوع بودند و وقتی در سال ۹۱ به استان سفر کردند کمک‌های زیادی برای توسعه بخش‌های مختلف استان در نظر گرفتند.
نماینده ولی‌فقیه در خراسان شمالی با بهترین دبستان های پسرانه تهرانبیان اینکه سفر معظم له به خراسان شمالی برکات خوبی برای استان داشت، اضافه کرد: اگر سفر مقام معظم رهبری نبود اکنون مشکلات استان در بخش‌های مختلف بسیار بیشتر بود.
وی افزود: بخش دیگر برکات سفر رهبری به خراسان شمالی مباحثی بود که در جریان این سفر مطرح کردند ازجمله سبک زندگی اسلامی، ضرورت افزایش نسل و … که در دیدارهای مختلف مطرح می‌شد.
حجت الاسلام نوری اضافه کرد: اکنون سبک زندگی اسلامی بحث مهم و ویژه‌ای در کل کشور شده و ما در استان باید در این زمینه کارهای خوب و مهمی انجام دهیم.
امام جمعه بجنورد با بیان اینکه برکات معنوی و مادی سفر رهبر معظم انقلاب به خراسان شمالی همچنان ادامه دارد، افزود: از محل اعتبارات این سفر ۳۵ باب نمازخانه در مدارس استان احداث میشود که کار بزرگ و پسندیده‌ای است و بر اساس برنامه اول مهرماه سال آتی به بهره‌برداری می‌رسند.
وی افزود: طرح ساخت این نمازخانه‌ها به‌گونه‌ای تعریف شده که در کنار آنها کتابخانه هم دیده شود تا در غیر اوقات نماز هم برای دانش آموزان قابل‌استفاده باشد.
حجت‌الاسلام والمسلمین نوری در ادامه با اشاره به اهمیت و جایگاه نماز در مکتب اسلام، با بیان اینکه نماز نشانه و علامت مسلمانی است، گفت: در کشورهای غیرمسلمان، اگر نماز و حجاب در یک نفر دیده شود دیگران او را مسلمان می‌دانند؛ ازاین‌رو باید گفت نماز و حجاب نشانه مسلمانی است.
نماینده ولی‌فقیه در خراسان شمالی با بیان اینکه نماز از بین برنده منیت ها و اوج تواضع در برابر خداوند است، گفت: بهترین حالتی که خداوند برای بنده‌اش دوست می‌دارد حالت سجده است که نمازخانه و مسجد محل این اقدام بزرگ است.
وی در انتها بیان داشت: فردای ایران اسلامی متعلق به دانش آموزان فعلی است؛ بنابراین اگر می‌خواهیم در آینده مدیرانی سالم، صالح، حساس نسبت به بیت‌المال، دغدغه مند نسبت به مردم و برخوردار از روحیه دینی و جهادی و انقلابی داشته باشیم باید اکنون دانش آموزان و فرزندان خود را به‌خوبی تربیت کنیم؛ چراکه آینده نظام اسلامی بستگی به کیفیت پرورش و تعلیم و تربیت ما دارد که بر عهده آموزش و پرورش است. منبع:خبرگزاری مهر https://www.mehrnews.com/news/5114794/تربیت-مدیران-سالم-و-صالح-برای-آینده-کشور-برعهده-آموزش-و-پرورش
فریدون یاوری بعد از ظهر امروز در گفتگو با بهترین مدارس ابتدایی دخترانه تهران خبرنگار مهر در واکنش به گزارش منتشر شده در خبرگزاری مهر مبنی بر برگزاری حضوری امتحاناتپایه اول و دوم ابتدایی و اجباری بودن آن در برخی مدارس کرمانشاه بهترین مدارس راهنمایی پسرانه تهران با عنوان آموزش و پرورش کرمانشاه بی‌اطلاع از برگزاری حضوری امتحانات!، اظهار کرد: هیچ مدرسه‌ای اجازه‌ی برگزاری امتحانات در پایه‌های اول و دوم ابتدایی به صورت حضوری را ندارد و صرفاً بهترین مدارس راهنمایی دخترانه تهران ارزیابی توصیفی این پایه‌ها باید بر بستر نرم افزار شاد انجام پذیرد.
وی با اشاره به اینکه با مدارس بهترین مدارس متوسطه اول پسرانه تهران متخلفی که اقدام به برگزاری حضوری امتحانات کرده‌اند برخورد شدیدی شده است، افزود: از این پس هیچ مدرسه‌ای در هیچ پایه‌ای به ویژه اول و دوم ابتدایی حق برگزاری امتحانات به صورت حضوری را ندارند.
رئیس اداره سنجش و پویش کیفیت آموزشی آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: هیچ ابلاغی از سوی اداره کل آموزش و پرورش مبنی بر برگزاری حضوری امتحانات صادر نشده و مدارس نباید از این پوشش در برگزاری حضوری امتحانات استفاده کنند. به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از اسپوتنیک، «بوریس جانسون» نخست‌وزیر انگلیس امروز یکشنبه اعلام کرد که کشورش در هفته‌های آتی اقدامات سختگیرانه‌تری را برای کاهش شیوع ویروس کرونای جدید (کرونای انگلیسی) اتخاذ خواهد کرد.
نخست‌وزیر انگلیس در این باره گفت: به عقیده من همه این موضوع را درک می‌کنند. دو هفته آتی بسیار مهم است.
گفتنی است که دولت انگلیس دیروز شنبه از تصمیم برای تعطیلی دو هفته‌ای همه مدارس مقطع ابتدایی شهر لندن خبر داده بود.
این تصمیم در راستای مقابله با شیوع نوع مسری‌تری از ویروس کووید ۱۹ که به کرونای انگلیسی معروف است؛ اتخاذ شد.
نوع جدید ویروس کرونا در مقایسه با انواع قبلی، جوانان زیر ۲۰ سال را بیشتر درگیر می‌کند.
شناسایی گونه جدید و جهش یافته ویروس کرونای انگلیسی که ۷۰ درصد مُسری تر از گونه اصلی آن است، ۱۴ دسامبر سال جاری میلادی در این کشور برای اولین بار مشاهده شد.
این ویروس که می تواند کودکان را به همان اندازه بزرگسالان آلوده و بیمار کند، اولین بار در منطقه «کنت» انگلیس مشاهده شد؛ اما ۳ ماه بعد «مت هنکاک» وزیر بهداشت انگلیس گزاری موضوع را با پارلمان در میان گذاشت و ۱۹ دسامبر نیز «بوریس جانسون» نخست وزیر انگلیس آن را به طور علنی اعلام کرد.
این در حالی است که ویروس کووید -۱۹ از آغاز شیوع خود در دسامبر ۲۰۱۹ تاکنون، جان بیش از ۱.۸۲ میلیون نفر را در ۱۹۱ کشور جهان گرفته است. شمار کل مبتلایان در جهان نیز از رقم ۸۳.۶۸ میلیون نفر فراتر رفته است. منبع:خبرگزاری مهر https://www.mehrnews.com/search?q=مدارس
به گزارش خبرگزاری مهر، محمد احمدی بهترین دبستانهای دخترانه تهران اظهارکرد: در راستای توسعه ارتباطات روستایی و کاهش شکاف دیجیتالی ۹۰ درصد روستاهای استان دارای ارتباط هستند.
وی ادامه داد: این در حالی است که طبق برنامه ششم بهترین دبیرستان دخترانه تهران توسعه باید تا پایان سال ۱۴۰۰ حدود ۸۰ درصد روستاهای بالای ۲۰ خانوار استان به اینترنت پرسرعت دسترسی داشته باشند و از این حیث از برنامه جلوتر هستیم و در صورت تامین اعتبار و تجهیزات تا پایان سال تمام روستاهای بالای ۲۰ خانوار استان به اینترنت پرسرعت دسترسی خواهند داشت.
رئیس شورای مدیران ارتباطات و فناوری اطلاعات استان ادامه داد: در بهترین دبیرستان غیرانتفاعی دخترانه تهران حال حاضر پیگیر تامین سایت های جدید برای تکمیل پوشش اینترنت در روستاهای فاقد ارتباط هستیم تا بتوانیم دسترسی کلیه روستاهای استان به شبکه ملی اطلاعات را برقرار کنیم.
وی در خصوص مشکلات تحصیل دانش آموزان در روستاهای بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران دارای مشکل ارتباطی گفت: تا قبل از شروع سال تحصیلی جدید، حدود دو هزار مدرسه شهری و روستایی در استان به اینترنت پرسرعت رایگان مجهز شدند که از این تعداد، بیش از یک هزار و ۴۰۰ مدرسه در مناطق روستایی استان از طریق اینترنت ثابت، نصب تجهیزات و مودوم سیار به شبکه ملی اطلاعات متصل شده اند و درحال حاضر تمامی مدارس استان به شبکه ملی اطلاعات دسترسی دارند که با برنامه ریزی آموزش و پرورش می توانند از تا تکمیل پوشش ارتباطی از اینترنت مدارس استفاده کنند.
احمدی در ادامه در خصوص وضعیت آنتن دهی تلفن همراه در جاده‌های استان هم بیان کرد: تعریف پوشش جاده اصلی بر اساس استاندارد وزارت راه و شهرسازی؛ بررسی وضعیت پوشش جاده‌های اصلی استان که در بین دو فرمانداری قرار دارند، تعریف می شود که بالغ بر ۹۰ درصد دارای پوشش آنتن هستند. منبع:مهر https://www.mehrnews.com/search?q=مدارس
به گزارش خبرنگار مهر، عبدالحسن مدارس برتر رفیعی پور عصر دوشنبه در نشست شورای آموزش و پرورش تنگستان به وضعیت کرونا در این شهرستان اشاره کرد و اظهار داشت: بر اساس تصمیم ستاد ملی بهترین دبستان پسرانه تهران کرونا تمامی آزمون‌های مدارس به صورت آنلاین و غیر حضوری برگزار خواهد شد.
وی از مشارکت در تعلیم و تربیت به عنوان بهترین دبیرستان دخترانه تهران یکی از اهداف مهم تشکیل شوراهای آموزش و پرورش یاد کرد و افزود: آموزش و پرورش وظیفه و رسالت حساس و مهمی در جامعه دارد و همه بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران باید به این نهاد در پیشبرد امور کمک کنند.
رئیس شورای آموزش و پرورش شهرستان تنگستان خاطرنشان کرد: هدف از تشکیل نشست شورای آموزش و پرورش، تسریع و تسهیل فعالیت‌های آموزش و پرورش، رفع موانع و جایگاه تحقق آیه شریفه «وَأَمرُهُم شوریٰ بَینَهُم» است.
وی با تاکید بر همکاری همه دستگاه‌ها برای اجرای مصوبات شورای آموزش و پرورش گفت: جهت تحقق این امر همه مسئولین موظف به همکاری و هماهنگی با آموزش و پرورش هستند.
رفیعی‌پور ادامه داد: مدارس تخریبی و مدارس فاقد فضای آموزشی یکی از دغدغه‌های اساسی آموزش و پرورش است و بایستی اقدامات اساسی در راستای تخریب و بازسازی این مدارس با مشارکت خیرین انجام شود.
وی با اشاره به اهمیت توسعه فضاهای آموزشی بیان داشت: با همراهی نوسازی مدارس و خیرین ۱۵ مدرسه در حال احداث بوده که چهار مدرسه در دهه فجر افتتاح و بقیه آنها تا نیمه اول سال آینده تکمیل می‌شوند.
فرماندار شهرستان تنگستان اضافه کرد: با فعالیت خیرین مدرسه‌ساز تنگستان امیدواریم احداث مدارس خیرساز جدید در بنه گز، اشکالی و رسالت محمد احمدی نیز به زودی وارد فاز اجرایی شود. منبع:مهر https://www.mehrnews.com/news/5107215/مدارس-تخریبی-دغدغه-اصلی-آموزش-و-پرورش-تنگستان-است
به گزارش خبرنگار مهر، عنایت‌الله رحیمی بهترین دبستانهای دخترانه تهران شامگاه شنبه در صدوچهلمین جلسه شورای آموزش و پرورش استان فارس به ضرورت پرداخت سهم ۵ درصد آموزش و پرورش از عوارض شهرداری‌ها اشاره کرد و بهترین دبیرستان دخترانه تهران افزود: تاکنون ۱۸ شهرداری از جمله مناطق ۱۱ گانه شهر شیراز، بدین‌منظور دستگاه کارت‌خوان نصب نکرده‌اند که موظف‌اند ظرف مدت یک هفته در این زمینه اقدام کنند، در غیر این صورت مدیرکل دفتر امور شهری استانداری اخطار لازم را به شهرداری‌ها خواهد داد و پس از آن موضوع به سازمان تخلفات اداری ارجاع میشود.
رحیمی به موضوع تأمین زمین برای مسکن ملی فرهنگیان اشاره کرد و گفت: شرکت عمران شهر صدرا و راه و شهرسازی فارس و لارستان مکلف‌اند که زمین مورد نیاز آموزش بهترین دبیرستان غیرانتفاعی دخترانه تهران و پرورشرا مهیا کنند و هم‌اکنون غیر از شیراز در بیشتر شهرهای استان فارس مشکل تأمین زمین وجود ندارد و پاسخگوی نیازها هستیم.
استاندار فارس با بیان اینکه طرح آجر به آجر رقیب خیرین و تضعیف‌کننده عملکرد آنان نیست، بیان داشت: کمک‌های خیران در زمینه مدرسه‌سازی بسیار ویژه است بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران و طرح آجر به آجر با نیت فراگیری فرهنگی و ایجاد احساس تعلق خاطر به اماکن عمومی صورت میگیرد.
رحیمی به اهمیت اجرای طرح آجر به آجر و مشارکت مردمی در ساخت مدارس اشاره کرد و افزود: این موضوع موجب ایجاد حس تعلق خاطر به آموزش و پرورش خواهد شد؛ اما فرهنگ‌سازی مطلوب در این زمینه صورت نگرفته است.
به گفته استاندار فارس، آموزش و پرورش و نوسازی مدارس باید با همکاری یکدیگر این طرح را بهترین مدارس ابتدایی دخترانه تهران تقویت کنند و در این میان، به‌ویژه آموزش و پرورش باید طرح را متعلق به خود بداند.
وی ادامه داد: طرح آجر به آجر در اردیبهشت ماه امسال با ابلاغ وزیر آموزش و پرورش آغاز شد؛ در این طرح بسیاری از افراد جامعه که علاقه‌مند هستند با سرمایه‌های خُرد وارد عرصه نیکوکاری شود، می‌توانند با تهیه آجر برای ساخت مدارس سهیم شوند.
رحیمی به ضرورت اجرای عملیاتی شدن سند تحول بنیادین اشاره کرد و افزود: اقدامات لازم برای تبدیل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به برش‌های خردتر صورت پذیرفته است؛ اما هم‌اکنون زمان آن رسیده است که عملیاتی شود.
استاندار فارس در این زمینه بر ضرورت توسعه مدارس امین در فارس تاکید کرد و گفت: این موضوع با توجه به تأثیری که بر مصون‌سازی در نواحی آسیب‌پذیر می‌گذارد، باید با سرعتی بیشتر پیگیری شود.
به گفته رحیمی، مدارس امین، طرحی است که بر پایه آن روحانیون حدود ۳۰ ساعت در هفته، در مدارس فعالیت فرهنگی و تربیتی دارند و برای این هدف روحانیون باید متناسب با نیازهای پایه‌های تحصیلی ابتدایی و متوسطه اول و دوم آموزش ببینند و گزینش شوند.
وی اعلام کرد: روحانیون پس از گذراندن دوره‌های آموزشی و تخصصی و اخذ مدرک، در مدارس متقاضی اجرای طرح امین حضور پیدا می‌کنند و در این مدارس برنامه‌ای بر اساس توافق آموزش و پرورش تعریف و حیطه کاری روحانیون مشخص میشود تا موازی کاری و تداخلی با سایر برنامه‌های مدرسه ایجاد نشود.
استاندار فارس موضوع پر کردن اوقات فراغت دانش‌آموزان را از مسائل بسیار اساسی برشمرد که باید در تمام طول سال پیگیری شود.
رحیمی با بیان اینکه بسیاری از والدین از تعطیلی مدارس به دلیل حضور مداوم فرزندان در خانه نگران هستند، افزود: برای اوقات خارج از مدارس نیز برنامه لازم باید اندیشیده شود.
وی با تصریح بر اینکه اوقات فراغت با کارهای سنتی و تأمین زیرساخت‌های فیزیکی صرف پر نمی‌شود، بهره‌گیری از امکانات مشترک دستگاه‌های مختلف را امری مهم برشمرد و گفت: مدیریت اوقات فراغت باید با فرهنگ‌سازی بیشتر در آموزش و پرورش پیگیری شود و دوران فعالیت‌های سنتی و تأمین زیرساخت‌های صرف فیزیکی گذشته است.
رحیمی پیشنهاد کرد آموزش و پرورش از باغ‌های شهرداری، امکانات مشترک هلال‌احمر، بسیج و سپاه، شرکت نفت، باشگاه‌های دولتی و خصوصی سازمان ورزش و جوانان و دانشگاه‌ها برای تأمین کمبودها بهره بگیرد و با تعمیر و به‌سازی اردوگاه‌های موجود زمینه علاقه‌مندی دانش‌آموزان به حضور در این مجموعه‌ها را تقویت کند.
وی تاکید کرد: تأمین زمین برای ساخت اردوگاه در شهر صدرا باید مصوب شود، اما در صورتی که آموزش و پرورش در یک‌سال از این زمین بهره‌برداری نکرد، زمین یاد شده دوباره به دولت بازمی‌گردد، در همین رابطه اختصاص زمین در سرچهان مشروط به اینکه هیچ تخریبی در پوشش گیاهی صورت نگیرد و تاییدیه منابع طبیعی نیز وجود داشته باشد، مورد تأیید استاندار فارس قرار گرفت.
استاندار فارس پیرامون پیگیری موضوع تبدیل به احسن کردن املاک آموزش و پرورش بر اساس تبصره ۱۲، اظهار کرد: در این زمینه نباید فرهنگ‌سازی را فراموش کرد و مجموعه‌های متولی باید کاملاً درباره ضرورت فروش املاک بلااستفاده توجیه شود تا فرهنگیان احساس نکنند اراضی آموزش و پرورش بیهوده به فروش می‌رود.
وی افزود: برخی فرهنگیان چنین تصوری دارند؛ اما باید روشن شود سرمایه راکد ارزشی ندارد و این اقدام براساس مصوبه مجلس و برای پرداخت دیون و تکمیل سایر پروژه‌های در دست اجرا انجام میشود و مشمول املاک اهدایی شهروندان نخواهد شد، بلکه فقط املاک مازاد دولتی را در بر میگیرد.
استاندار فارس درباره مشکلات شناسایی افراد بازمانده از تحصیل گفت: دستگاه‌های اجرایی مسؤول باید طبق وظایف ابلاغ شده عمل کنند و ضروری است که عملکرد آنها رصد و پیگیری شود و درباره تأمین بودجه برای شناسایی افراد بازمانده از تحصیل مبلغ ۳۰۰ میلیون تومان توسط سازمان برنامه و بودجه اختصاص می‌یابد.
مدیرکل آموزش و پرورش فارس نیز در این جلسه با اشاره به ضرورت تأمین زمین برای مسکن ملی فرهنگیان گفت: ۱۷ هزار و ۴۷۵ نفر متقاضی بهره‌مندی از طرح مسکن ملی بوده‌اند که در این میان تأمین زمین یک‌هزار واحد در شهر صدرا، ۶۰ واحد در شهرستان پاسارگاد، ۶۰ واحد در قیروکارزین، ۵۰ واحد در کازرون، ۵۰ واحد در داراب در دستور کار است، اما متأسفانه هنوز کاملاً محقق نشده و نیازمند همکاری بیشتر است.
فرهاد اسماعیلی با اشاره به ایجاد پویش‌های نیکوکاری برای تأمین گوشی هوشمند و تبلت دانش‌آموزی، بیان کرد: مجمع خیرین تاکنون یک‌هزار و ۲۲۲ دستگاه تبلت تهیه کرده که با احتساب سایر کمک‌ها مجموعاً چهار هزار و ۱۴۰ دستگاه تبلت فراهم شده است که براساس اطلسی که اطلاعات نیازمندی‌های دانش‌آموزان در آن گردآوری شده است، در اختیار آنان قرار میگیرد. منبع:خبرگزاری مهر https://www.mehrnews.com/news/5105406/۱۸-شهرداری-در-پرداخت-سهم-۵-درصدی-آموزش-و-پرورش-فارس-اخطاری-شدند
به گزارش خبرنگار مهر، روز پنجشنبه در نشستی مدارس برتر با حضور مسئولان استانی پویش ملی «من مادرم، بچه‌های ایران فرزند من» با هدف جذب کمک‌های بانوان در احداث مدارس در مناطق محروم لرستان آغاز به کار کرد.
امیر غفوری نژاد مدیرکل نوسازی مدارس لرستان در این نشست بهترین مدارس راهنمایی دخترانه تهران ضمن ارائه گزارشی از فعالیت‌های نوسازی مدارس لرستان، اظهار داشت: در طرح آجر به آجر خوشبختانه شاهد حضور پررنگ خیرین مدرسه ساز بوده ایم به نحوی که از لحاظ ریالی و چه از نظر میزان مشارکت مردم (بیش از ۱۱ هزار شرکت کننده)، جزو استان‌های برتر کشور بودیم و این نشان دهنده دغدغه مردم هم استانی در ایجاد فضاهای آموزشی ایمن برای فرزندان همین دیار است.
وی افزود: در ۹ ماهه گذشته، ۴۲ مدرسه را تکمیل کرده بهترین مدارس فنی حرفه ای تهران و در اختیار آموزش و پرورش قرار داده ایم و بیش از ۳۰۰ کلاس درس را نیز با مشارکت خیرین در استان لرستان در دست اجرا داریم.
مدیرکل نوسازی مدارس لرستان تصریح کرد: برای گام دوم طرح بهترین مدارس متوسطه اول پسرانه تهران آجر به آجر پیگیر مشارکت حداکثری بانوان هستیم و در واقع حضور بانوان، حضور مادران نسل‌های آینده خواهد بود و ما علاوه بر مشارکت این عزیزان در ساخت مدارس جدید، به ایجاد فرهنگ وقف و صیانت و نگهداری از مدارس نیز کمک شایانی خواهیم کرد.
غفوری نژاد ادامه داد: خوشبختانه هم اکنون هم تعداد قابل توجهی از خیرین مدرسه ساز را بانوان تشکیل می‌دهند و حضور پررنگ‌تر این عزیزان بیش از هر چیز سبب نهادینه شدن فرهنگ وقف در سیستم آموزشی کشور خواهد شد.
در ادامه این نشست ناهید پرویز پور مدیر کل امور بانوان و خانواده استانداری لرستان ضمن قدردانی از زحمات نوسازی مدارس استان گفت: ایجاد پویش‌های اجتماعی و عام المنفعه از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است.
وی افزود: علی رغم تلاش‌های دولت‌های مختلف در ایجاد فضاهای آموزشی، هم سخت افزاری و هم در بخش نرم افزاری، متأسفانه شاهد کاستی‌های فراوانی هستیم و تا رسیدن به نقطه مطلوب فاصله‌ی زیادی داریم.
مدیر کل امور بانوان و خانواده استانداری لرستان تصریح کرد: حضور و مشارکت مردم در ساخت فضاهای آموزشی، حس مشارکت مردم را در بحث حاکمیتی بیشتر خواهد کرد و ما می‌توانیم با ایجاد این طرح‌ها به الگویی جهانی مبدل شویم.
پرویز پور با اشاره به حضور و تأثیر بانوان در پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی و پشتیبانی از رزمندگان در دوران دفاع مقدس، گفت: پس از پیروزی انقلاب اسلامی شاهد حضور پررنگ زنان د ر پویش‌ها و فعالیت‌های اجتماعی هستیم و بروز آن در حوادث و بلایای طبیعی بسیار حائز اهمیت بوده است که برای مثال می‌توان به مشارکت بانوان عزیز در حادثه سیل فروردین ماه ۹۸ اشاره کرد.
وی بیان داشت: حضور و مشارکت بانوان لرستانی در امورات خیر زبانزد و کاملاً محسوس است، به نحوی که شاهدیم شیر زنان لرستانی در چند سال گذشته با اهدای خون بیشترین مشارکت را نسبت به سایر استان‌ها داشته اند و از این لحاظ رتبه نخست کشوری را در اختیار دارند و ما امیدواریم با توجه به بافت ویژه اجتماعی لرستان و حس نوع دوستی عمیق مردمان این دیار شاهد تبلور مشارکت بانوان در عرصه مدرسه سازی هم باشیم. منبع:خبرگزاری مهر https://www.mehrnews.com/news/5103843/پویش-من-مادرم-بچه-های-ایران-فرزند-من-در-لرستان-آغاز-به-کار
به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، بهترین دبستانهای دخترانه تهران رشید قربانی در سومین نشست کارگروه بهبود کیفیت سوادآموزی استان بر بهره‌گیری از کلیه ظرفیت‌ها برای پوشش حجم دوره‌های سوادآموزی استان تاکید کرد.
وی با گرامیداشت فرارسیدن هفته سوادآموزی و هفتم دیماه سالروز تاسیس نهضت سوادآموزی از اهتمام و اقدامات شهرستان‌ها و مناطق در خصوص به سرانجام رساندن کلاس‌های سوادآموزی در شش ماهه اول سال جاری و همچنین کلیه عوامل بهترین دبیرستان دخترانه تهران اجرایی شهرستان‌ها و استان که برای ارایه آموزش‌های مجازی از تمامی دروس اقدام به تهیه لوح‌های فشرده کرده‌اند، تقدیر کرد.
وی با بیان اینکه پوشش حجم دوره‌های سوادآموزی در بهترین دبیرستان غیرانتفاعی دخترانه تهران سالجاری با وجود بیماری کرونا بسیار سخت و زمانبرخواهد بود، اظهار داشت: ضروریست همه راهکارها و شیوه‌های مختلف کلاس‌گذاری بکار گرفته شود تا بتوان به اهداف تعیین شده دست یافت.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان اعلام کرد: ازجمله راهکارها و اقداماتی که می‌توان در این زمینه بکار برد آموزش و توجیه آموزش دهندگان در برقراری ارتباط صحیح با سوادآموزان برای ثبت نام آنان و انگیزه و آمادگی لازم برای دریافت آموزش‌های مجازی است و برای این کار ابتدا باید آموزش دهندگان به کمک راهنمایان و کارشناسان آموزش، برای آموزش مجازی توانمند شوند.
قربانی عنوان کرد: انتظار می‌رود همکاران استان عوامل اجرایی شهرستان‌ها را کمک کنند تا سی.دی ها را به مقدار کافی تکثیر و در اختیار آموزش دهندگان و در نهایت سوادآموزان قراردهند.
وی با اشاره به اینکه موضوع نظارت و پیگیری آموزش‌های ارائه شده از اهمیت بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهرانv خاصی برخوردار است، یادآور شد: این مهم مستلزم برنامه‌ریزی دقیق و دخیل کردن همه عوامل اجرایی و پشتیبانی است.
وی تاکید کرد: برای برگزاری مسابقات پیش بینی شده ضروریست برابر دستورالعمل‌های ارسالی و همچنین بومی‌سازی آن برابر وضعیت شهرستان‌ها اقدام لازم معمول شود.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان پس از جذب بی‌سوادان، نگهداشت و ارتباط مؤثر با سوادآموزان را اقدام بعدی و تکمیلی دانست و اظهار داشت: در این مرحله باید اهتمام مجموعه دست‌اندرکار، به نگهداشت سوادآموزان و ارتقای کیفیت برنامه‌های آموزشی معطوف شود.
معاون سواد آموزی استان نیز در این نشست گفت: باتوجه به شرایط استان و وجود بیماری، در فصل تابستان جلسه‌ای با همکاران نواحی یک و دو تشکیل و موضوع آموزش به شیوه مجازی مورد بحث وبررسی قرار گرفت.
رمضان یوسفی اضافه کرد: همکاران ناحیه یک سنندج پذیرفتند با دعوت از آموزش‌دهندگان توانمند و علاقمند اقدام به ضبط تدریس عملی کلیه دروس نمایند بنابراین این مهم در دستورکار آنان قرارگرفت و موفق شدند طی سه ماه تمام دروس را ارائه و ضبط نمایند که پس از رفع کاستی‌ها تحویل استان و نهایتا به سازمان برای اقدامات بعدی ارسال شد.
وی افزود: در معاونت سوادآموزی استان نیز زمینه استفاده سایر شهرستان‌ها از سی.دی تولید شده فراهم شد.
وی اضافه کرد: در کنار این اقدام به شهرستان‌ها یادآوری شده کلیه آموزش‌دهندگان به جز این کار آماده که در اختیار دارند باید فعالیت‌های تکمیلی و جانبی برای کلاس‌های خود داشته باشند و با استفاده از شبکه مجازی شاد در اختیار سوادآموزان قراردهند.
معاون سوادآموزی کردستان بیان کرد: از جمله اقدامات دیگری که برای ارائه آموزشها مد نظر قرار گرفته به شهرستان‌ها یادآوری شده باتوجه به وضعیت بیماری در شهرستان و رعایت کلیه پروتکل‌های بهداشتی و تعداد کم سوادآموزان هرکلاس می‌توانند جلسات حضوری برای رفع نواقص آموزشی در فضای مناسب مدارس داشته باشند.
وی اعلام کرد: از جمله اقدامات خوبی که توسط سازمان نهضت سوادآموزی صورت گرفت راه‌اندازی سامانه تحت وب بود و یکی از کارکردهای خوب این سامانه این است که خود آموزش دهندگان می‌توانند برای سوادآموزان استعلام بگیرند و همکاران و راهنمایان تعلیماتی پس از اطمینان از داوطلبی سوادآموزان برای ثبت نام و دریافت آموزش حضوری و نیمه حضوری اقدام به تایید کلاس می‌نمایند.
یوسفی اضافه کرد: دغدغه اصلی ما در این وضعیت ارائه آموزش صحیح به سوادآموزان و دریافت از سوی آنان است، که معاونت سوادآموزی برای رفع این مشکل سعی کرده توسط مسئولین سوادآموزی، همکاران شهرستان‌ها و اعضای گروه بهبود کیفیت با شیوه‌های حضوری و نیمه حضوری آموزش دهندگان را توانمند سازند تا بتوانند با ارتباط مؤثر اقدام به تدریس و ارائه مطالب نمایند و سوادآموزان خود را تا سرانجام کار حفظ کنند.
وی در بخش پایانی سخنان خود گفت: از سوی سازمان نهضت سوادآموزی برای امسال سه عنوان مسابقه مد نظر قرارگرفته است که شامل مسابقه انشانویسی با عنوان پرسش مهر ریاست محترم جمهوری در ارتباط با بیماری کرونا، طرح آموزشی فرهنگی کتابخوانی با عنوان سرداردلها با هدف ترویج فرهنگ ایثار وشهادت در مراکز یادگیری محلی و مسابقه کتابخوانی در میان سوادآموزان دوره انتقال است. منبع:فارس https://www.farsnews.ir/kordestan/news/13990930000013/آموزش%E2%80%8Cدهندگان-سوادآموزی-برای-آموزش-مجازی-توانمند-شوند
به گزارش گروه تعلیم و تربیت مدارس برتر خبرگزاری فارس، خسرو ساکی رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی پیرامون برگزاری امتحانات نیم سال اول تحصیلی 1400-1399 در تمام دوره های تحصیلی اظهار کرد: در شرایطی که امکان حضور فیزیکی دانش‌آموزان فراهم باشد، ارزشیابی بهترین دبستان پسرانه تهران پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، مطابق آیین نامه های مربوط دوره های تحصیلی و با رعایت کامل شیوه نامه های بهداشتی انجام می گیرد.
ساکی با اشاره به برقراری شرایط قرمز شیوع بیماری کرونا بهترین دبیرستان دخترانه تهران در برخی از مناطق تصریح کرد: درشرایطی که امکان حضور فیزیکی دانش آموزان مدارس روزانه دوره های اول و دوم متوسطه فراهم نباشد، ارزشیابی پیشرفت تحصیلی-تربیتی دی ماه در متوسطه اول، متوسطه بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران دوم شاخه نظری، دروس عمومی، شایستگی های غیر فنی و پایه فنی شاخه فنی و حرفه ای و کاردانش، به صورت غیر حضوری با مسئولیت معلم و نظارت مدیر مدرسه انجام می شود. در این صورت، نمره امتحانات پایانی از طریق برگزاری آزمون برخط (آنلاین) در سامانه شاد یا سایر سامانه های مورد تایید شورای مدرسه و نمره ارزشیابی تکوینی با استفاده از مستندات و شواهد جمع‌آوری شده از فعالیت های آموزشی و تربیتی دانش آموزان در نیم سال اول تعیین می شود .
رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی افزود: درصورتی که به تشخیص معلم و تایید مدیر مدرسه، امکان ارزشیابی پایانی بصورت برخط (آنلاین) فراهم نباشد، معلم می تواند از ارزشیابی تکوینی نوبت اول، برای تعیین نمره پایانی دانش آموزان استفاده نماید.
وی گفت: ارزشیابی دروس داخلی و امتحانات نهایی دانش آموزان پایه دوازدهم مدارس روزانه که در شهریورماه موفق به کسب نمره قبولی در برخی از دروس نشده‌اند وارزشیابی پیشرفت تحصیلی-تربیتی نیم سال اول دروس حضوری و غیرحضوری غیرنهایی داوطلبان آزاد و دانش آموزان مدارس بزرگسالان، آموزش از راه دور، ایثارگران، بر اساس تبصره ذیل بند9 مصوب جلسه977 تاریخ13 آذرماه 99 شورای عالی آموزش و پرورش و مجوز مرکز مدیریت بیماری های واگیر ، مطابق آیین ها و ضوابط مربوط، در تمام شرایط با رعایت کامل شیوه نامه های بهداشتی به صورت حضوری انجام می شود.
ساکی با اشاره به عدم موفقیت برخی دانش آموزان از سال های قبل ، بیان کرد: دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی که از سال های قبل فارغ التحصیل نشده اند، می‌توانند پس از تطبیق دروس، در امتحانات نهایی حضوری دروس معادل پایه رسدوازدهم شرکت نمایند. منبع:فارس https://www.farsnews.ir/news/13990929000135/نحوه-برگزاری-امتحانات-نیم-سال-اول-تحصیلی-400-399-در-تمام-دوره-ها
مدیر آموزش و پرورش خمینی شهر مدارس برتر گفت: با تعطیلی مدارس بیش از ۳۰ مدرسه در خمینی شهر مورد سرقت قرار گرفته که آسیب زیادی را به بدنه آموزش و پرورش وارد می‌کند.
به گزارش ایسنا؛ ابراهیم باقری، امروز بهترین دبستان پسرانه تهران (سه شنبه- ۲۵ آذر ماه) در شورای آموزش و پرورش شهرستان خمینی شهر، اظهار کرد: کرونا آسیب‌های زیادی به مدارس وارد کرده است و در این مدت بیش از ۳۰ مدرسه در خمینی شهر مورد سرقت قرار گرفته است. بهترین دبیرستان دخترانه تهران هنرستان شهید رجایی بزرگترین هنرستان خمینی شهر است که بیش از ۵۰۰ میلیون از تجهیزات این مدرسه به سرقت رفته و آسیب بزرگی به آموزش و پرورش وارد شده است.وی در مورد اجرای طرح پویش مهر ماندگار نیز، گفت: ۲۵۰ نفر از دانش آموزان نیازمند خمینی شهری تاکنون تبلت دریافت کردند. طی جلسات برگزار شده با قرض الحسنه‌ها نیز ۴۵۰ وام ۵ میلیون تومانی به خانوار‌ها جهت خرید تبلت داده شده است.
باقری افزود: ۵۹۶ وام نیز از طرف بانک‌های استان بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران به دانش آموزان خمینی شهری اختصاص یافته است. این سهمیه وام بیشتر به دانش آموزان مدارس جوی آباد و هفتصد دستگاه اختصاص یافته است.
مدیر آموزش و پرورش خمینی شهر، تصریح کرد: از طرف صنف فرهنگیان نیز با هماهنگی خیریه حاج قاسم سلیمانی ۲۷ تلویزیون و ۵۱ تبلت در مرحله اول و در مرحله دوم ۲۵ تبلت به دانش آموزان نیازمند اهدا شده است. همچنین با همکاری مدیریت آموزش و پرورش و بسیج درچه ۲۰۰ تبلت تهیه و در اختیار دانش آموزان درچه، تیرانچی و اصغرآباد قرار گرفته است و این طرح همچنان تا پایان سال ادامه خواهد داشت.
وی گفت: خمینی شهر امسال، در کنکور سراسری رتبه تک رقمی داشت و در حوزه پژوهش پژوهشگران دانش آموز نیز حائز رتبه‌های کشوری و استانی شد. شعار ما در آموزش و پرورش «مدرسه پژوهنده، معلم پژوهشگر و دانش آموز پرسشگر» است که این شعار باید در سطح همه مدارس عملیاتی شود و با توجه به رتبه‌های درخشان خمینی شهر و نزدیکی به شهرک علمی تحقیقاتی می‌توانیم به خوبی این استعداد‌ها را شکوفا کنیم.
باقری افزود: پرورش دانشمندان باید در اولویت‌های برنامه ریزی‌های کلان قرار بگیرد. فخری زاده‌ها را باید پرورش دهیم که دشمن بداند تک تک دانش آموزان ایران که سرمایه‌های ما هستند فخری زاده خواهند شد.
از زیرساخت‌های ضعیف مخابراتی شهرستان گله‌مندیم
همچنین فرماندار خمینی شهر در این نشست، گفت: دانش آموزان خمینی شهری افتخارات زیادی را در عرصه‌های عملی، پژوهشی و ورزشی تاکنون کسب کرده اند و این مسیر به یاری خداوند و برنامه ریزی مدون ادامه خواهد داشت.
علیرضا بصیری با تاکید بر اینکه به پژوهش در سیستم آموزشی کشور باید نگاه ویژه شود، اظهار کرد: مدارس در کنار آموزش، باید تربیت و پژوهش را در صدر برنامه‌های خود قرار دهند چرا که در همه عرصه‌های کشور می‌تواند راهگشا و تاثیرگذار باشد. هر چند شرایط کرونایی امکان برگزاری جشن را برای پژوهشگران ایجاد نمی‌کند، اما باید از طریق فضای مجازی این اقدامات به اطلاع مردم برسانیم.
وی در مورد زمین‌های آموزش و پرورش گفت: آموزش و پرورش یک دستگاه ثروتمند و از طرفی فقیر است چرا که زمین‌ها و مایملک زیادی دارد، اما نمی‌تواند از آنها بهره ببرد. اگر دولت مصوب کند که بتواند بخشی از این اموال را تبدیل به احسن کند بسیاری از مشکلات حوزه آموزشی شهرستان حل خواهد شد.
فرماندار خمینی شهر به مشکلات پهنای باند اینترنت آموزش و پرورش اشاره و خاطرنشان کرد: زیر ساخت‌های مخابراتی در شهرستان با وجود تراکم جمعیت بالا و وسعت کم خوب کار نشده است. از این موضوع گله مندیم چرا که مدارس به شدت از این موضوع آسیب دیده اند. باید شرایطی فراهم شود که مدارس بتوانند به خوبی از اینترنت استفاده کنند.
بصیری در مورد طرح مهر ماندگار گفت: در هر کاری که انجام میشود یک سری نقاط ضعف و قدرت وجود دارد، اما نتیجه آن مهم است که این طرح بسیار تاکنون موفق بوده و لازم است اصناف نیز پا به میدان بگذراند و به تعهدشان عمل کنند.
سیدجواد حسینی در نشستی خبری پیرامون گرامیداشت هفته جهانی معلولین درباره اهمیت تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه گفت: عدالت با استقرار نظام مطلوب آموزشی محقق میشود و عدالت حکم می‌کند برای استاندارد سازی امکانات آموزشی تلاش کنیم. برای برخی دانش آموزان از جمله دانش آموزان با نیازهای ویژه باید اهتمام بیشتری به کار گرفت و عدالت ترجیحی را عملیاتی کرد.
وی افزود: نظام آموزش و پرورش تنها نبایدبهترین دبستانهای دخترانه تهران متکی به آموزش و پرورش به معنای عام باشد. در شرایط کرونا نیز اهمیت آموزشها برای دانش آموزان با نیازهای ویژه بیشتر میشود. نابرخورداری این بچه‌ها بیشتر از دانش آموزان عادی است. اگر ۳۰ درصد دانش آموزان عادی عدم دسترسی به ابزار هوشمند ندارند، این رقم در حوزه دانش آموزان استثنایی به ۴۰ درصد می‌رسد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی برنامه‌های سازمان بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران از ۱۸ به ۴۴ فعالیت افزایش یافته و ۱۵۵ درصد رشد را نشان می‌دهد گفت: از حیث کیفی نیز در سال ۹۹ بیش از ۴۷ برنامه داریم که بیش از ۶۵.۲ درصد خلاقانه، تاسیس و نوآورانه است. سه بسته تحولی مبتنی برسندتحول نیز طراحی شده است که نیازمحورانه و مدرسه محورانه است.
حسینی با اشاره به مدرسه انطباقی گفت: ۱۶۰۰ مدرسه برای دانش آموزان استثنایی داریم که از این تعداد ۳۴ مورد شبانه روزی است. ۶۲ اوتیسم، ۲۳ مدرسه ویژه نابینایان، ۲۶ مدرسه ویژه دانش آموزان جسمی حرکتی و ۱۰۰ مدرسه ویژه ناشنوایان هستند. ۸۵۰ مدرسه پشتیبان و ۲۱ هزار مدرسه پذیرا داریم.
وی با بیان اینکه قرار است ۶۴ مدرسه در سطح کشور به صورت الگویی مناسب سازی شوند گفت: ۱۷ مورد انجام شده و مابقی در حال انجام است. همچنین ۵۷۱ مدرسه تا اخر سال مناسب سازی می‌شوند و در مجموع شمار مدارس مناسب سازی شده تا پایان سال به ۱۲۹۶ مدرسه می‌رسد.
وی افزود: طی ۱۰ ماه گذشته طرح خشت و بهشت آغاز شده و ۱۲۰ مدرسه تا کنون در قالب این طرح کلنگ سازی شده است. همچنین ۴۷ مرکز مشاوره داریم که ۱۰ مورد در سال ۹۸ و ۱۹ مورد در شرایط کرونا افتتاح شده است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به اینکه ۷۵۲ مرکز ویژه اختلالات یادگیری داریم که ۲۷۷ مورد در یک‌سال اخیر و ۸۲ مورد در شرایط کرونا ساخته شده است گفت: در کنار توسعه فعالیت ها، اقداماتی، چون راه اندازی مراکز جامع آموزشی، تشخیصی توانبخشی را در دستور کار داریم که سه مورد راه اندازی شده و تا آخر سال به ۱۰ مورد می‌رسد. افتتاح پارک‌های جهت یابی و اتاق‌های چندحسی نیز در دستورکار است.
وی ادامه داد: افتتاح ۵ اردوگاه ویژه دانش آموزان استثنایی نیز در حال انجام است. روز بهترین دبیرستان غیرانتفاعی دخترانه تهران گذشته در مراسمی ۴۵ پروژه آموزشی، ورزشی و... را کلنگ زنی یا افتتاح کردیم که حضور خیرین قابل توجه بود. ۶۱ هزار و ۸۱۰ متر مساحت فضاهای افتتاحی دیروز بود و ۲۱۵ میلیارد تومان ارزش ریالی و قیمت تمام شده آنهاست که به قیمت امروز ۴۵۰ میلیارد تومان میشود.
حسینی به مناسب سازی محتوا و منابع انسانی نیز اشاره کرد و گفت: ۵۰۰۰ هزار مدیر، معلم، ولی دانش آموز و کارکنان سایر دستگاه‌ها را تحت پوشش نهضت همگانی زبان اشاره و بریل قرار دادیم. تاکنون ۳۰۰۰ نفر این آموزشها را گذرانده اند. برای دوره کرونا باید مناسب سازی‌ها را جدیتر پیگیری میکردیم. ۳۹ دوره آموزش ضمن خدمت ویژه آموزش در دوران کرونا برگزار کردیم. ۱۲۰ جلسه ویدئو کنفرانس با روسای استثنایی سراسر کشور داشتیم که یک بعد آن آموزش و توانمندسازی بوده است. بیش از ۶۰ هزار نفرساعت دوره آموزشی جهت محتوا‌های آموزشی برگزار شده است.
وی ادامه داد: سامانه آموزش ضمن خدمت را راه اندازی کرده ایم و ۷۲ درصد بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران دانش آموزان ما از شبکه شاد استفاده می‌کنند و ۱۸ درصد از طریق درسنامه‌ها تحت آموزش هستند. ۵.۹ درصد از ظرفیت خانواده و ۳.۲ درصد از آموزش‌های تلویزیونی بهره مند می‌شوند.
رئیس سازمان با بیان اینکه ۴۴.۶ درصد دانش آموزان ما از همراه اول، ۲۷.۷ درصد از ایرانسل، ۰.۹ درصد از رایتل استفاده و ۲۲.۷ درصد به هیچ کدام دسترسی ندارند گفت: ۱۱.۱ درصد دانش آموزان ما دارای گوشی هوشمند شخصی، ۰.۷ درصد دارای لپ تاپ هستند. ۱۲.۴ درصد از گوشی پدر و ۵۲.۱ درصد از گوشی مادر استفاده می‌کنند.
حسینی افزود: هزار کتاب مناسب سازی شده و ۷۶ کیت تولید و ۳۲ استودیوی تولید محتوا راه اندازی شده است تا کنون ۱۵۰۰ محتوا تولید شده است. تا آخر ماه اپلیکیشن جامع اطلاع رسانی دانش آموزان استثنایی نهایی میشود. در شبکه شاد هنوز برای نابینایان امکان نرم افزار گویاساز فراهم نشده، اما در این اپلیکیشن لحاظ شده است.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به طرح نهضت ملی توان افزایی برای تهیه ابزار هوشمند گفت: تا کنون ۵۰۰۰ تبلت و موبایل اهدا شده و ظرف دوسه هفته آینده ۱۰ هزار ابزار هوشمند دیگر اهداء خواهد شد.
حسینی به بسته تحولی مداخلات بهنگام طلایی اشاره کرد و گفت: این بسته چهار هدف شناسایی، پوشش کامل بعد از شناسایی، پوشش استاندارد و پوشش بهنگام دانش آموزان با نیازهای ویژه درنظر گرفته شده و راه طولانی در پیش داریم. وضعیت موجود را شناسایی و وضع مطلوب را ترسیم کرده ایم و مطالعاتی انجام شده است و نقشه جامع مداخلات بهنگام طراحی شده است. تفاهم نامه‌ای با بهزیستی منعقد شده و در دوهفته آینده با وزارت بهداشت تفاهمی منعقد می‌کنیم تا در غربالگری‌ها کمک ما باشند.
وی افزود: در تلاشیم پوشش تحصیلی پیش دبستانی و خدمات حمایتی در دوره پیش دبستانی و دبستان افزایش یابد که تا کنون ۴۰ درصد اهداف ما محقق شده است. منبع:خبرگزارمیزان ttps://www.mizanonline.com/fa/news/682007/بررسی-وضعیت-تحصیلی-دانش-آموزان-استثنایی-با-غیرحضوری-شدن-آموزشها
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از روابط عمومی مدارس برتر کمیته امداد امام خمینی (ره) مهرعلی حق گویان در دیدار با رئیس دادگاه ضیاءآباد بیان کرد: کمیته امداد امام خمینی (ره) رسالت خدمت به محرومان را بر دوش دارد اما انجام این رسالت با مشارکت و در واقع با دست مردم است.
وی ادامه داد: برای اجرای این رسالت تلاش می‌کنیم بهترین پیش دبستانی های تهران تا از ظرفیت‌های مختلف استفاده کنیم تا بستر زندگی شایسته ای را برای محرومان و نیازمندان فراهم کنیم.
مدیرکل کمیته امداد استان قزوین اضافه کرد: یکی از مجموعه‌هایی که با آن همکاری داریم، انجمن حمایت از زندانیان است که با تعامل دو سویه توانسته‌ایم گام‌هایی را برای خدمت به خانواده زندانیان در بند داشته باشیم که علت حبس آنها جرایم غیرعمد و خشن است.
وی افزود: در جهت ارتقای خدمت رسانی ۵۱ دستگاه تبلت با بهترین دبستان پسرانه تهران همکاری انجمن حمایت از زندانیان برای دانش آموزان غایب در شبکه شاد تهیه شده است تا دانش آموزی که فرزند این جامعه است، از ادامه تحصیل محروم نشود بلکه بتواند به خوبی درس بخواند و از اشتباه پدرش هم درس عبرت گرفته و عنصر فعال و سازنده برای جامعه شود.
حق گویان تصریح کرد: بی توجهی به خانواده‌های زندانیان و غفلت از وضعیت آنها باید دغدغه جامعه باشد نباید اجازه دهیم تأدیب و اقدامات تأمینی و تربیتی در زندان برای فرد مجرم موجب بروز ناهنجاری و آسیب‌های دیگر در جامعه شود.
در ادامه رئیس دادگاه ضیا آباد عنوان کرد:بهترین دبستان های پسرانه تهران کمیته امداد با حضور آقای بختیاری خدمت شایسته خود را پردوام و قوام به نیازمندان ادامه می‌دهد و در این میان همکاری میان دستگاه قضا و کمیته امداد به خوبی ادامه دارد.
مصطفی کرمی راد تأکید کرد: توجه به خانواده زندانیان امر مهمی است چراکه نباید اجازه دهیم اجرای قانون برای فردی به مشکلات دیگر برای خانواده زندانی و در پی آن گرفتاری‌های مجدد در جامعه را در پی داشته باشد.
وی یادآور شد: دستگاه قضائی همکاری با کمیته امداد امام خمینی (ره) را به واسطه تلاش این نهاد برای خدمت به محرومان یک تکلیف می‌داند و در حال حاضر این همکاری با صدور آرای جایگزین حبس که رویکرد نیکوکاری دارد، جهت گیری خاصی پیدا کرده است. منبع :خبرگزاری مهر https://www.mehrnews.com/news/5096097/اهدا-۵۱-دستگاه-تبلت-برای-دانش-آموزان-به-کمیته-امداد
خبرگزاری مهر_گروه جامعه: منصور کبگانیان قائم‌مقام ستاد بهترین دبستانهای دخترانه تهران علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی در حاشیه جلسه ۱۴۰ ستاد راهبری نقشه جامع علمی کشور به صراحت بیان کرد: کلیه امور تبلیغاتی مربوط به فعالیت‌های آموزشی و کمک آموزشی مؤسسات چه به‌صورت حضوری، مکتوب و مجازی در رسانه‌های عمومی دارای مجوز از وزارت آموزش و پرورش باشد.
وی ادامه داد: امروز ما در خصوص ممنوعیت و جلوگیری از تبلیغات بهترین دبیرستان دخترانه تهران بی حد و حصر شرکت‌ها و مؤسسات و آموزشکده‌های کنکور بدون مجوز از سازمان صدا و سیما و اکثر رسانه‌ها مصوبه بسیار مهمی را داشتیم. به منظور برقراری محیط مناسب تحصیلی و جلوگیری از سو استفاده از محیط مدارس، دانشگاه‌ها و احساسات خانواده‌ها برای کسب درآمدهای سودجویانه، لازم است کلیه امور تبلیغاتی مربوط به فعالیت‌های آموزشی بهترین دبیرستان غیرانتفاعی دخترانه تهران و کمک آموزشی این مؤسسات چه به‌صورت حضوری، مکتوب و مجازی در رسانه‌های عمومی دارای مجوز از وزارت آموزش و پرورش باشد. بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران فعلاً این سیاست‌ها معطوف به مقطع کارشناسی است یعنی شامل خروجی‌های مدارس وزارت آموزش و پرورش میشود و این مؤسسات بایستی برای تبلیغات از آموزش و پرورش مجوز داشته باشند و ما برای سایر مقاطع مرجع صدور مجوز و نظارت بر آنها را تعیین خواهیم کرد.
وی تاکید کرد: به همین دلیل مسئول صدور مجوز را آموزش و پرورش اعلام کردیم و مسئولیت نظارت، ارزیابی و پاسخگویی به فعالیت‌های غیرمجاز مؤسسات برعهده این وزارتخانه که مجوز فعالیت آن مؤسسه را صادر کرده است، خواهد بود. بر همین اساس سازمان صدا و سیما موظف است که کلیه فعالیت‌های تبلیغی مؤسسات آموزشی و کمک آموزشی بدون مجوز از آموزش و پرورش را ممنوع و متوقف کند.
اما در این نشست فقط بحث امور تبلیغاتی بود و بیشترین هدف نیز تبلیغات مؤسسات کنکوری در صدا و سیما مطرح بود. این در حالی است که اگر تا دیروز عمده مشکل در عرصه فعالیت مؤسسات کمک آموزشی در حوزه کنکور محدود می‌شد و نهایتاً سه سال آخر دوره تحصیل در مدرسه را در بر می‌گرفت، حالا با مجازی شدن آموزشها به دنبال پاندمی کرونا، مشکل دارد به تمام سطوح تحصیلی سرایت می‌کند و خانواده‌ها و دانش آموزان در میان انبوه فیلم‌های تولید شده، شبکه‌های مجازی، وی او دی‌ها و… مسیرشان را گاه گم می‌کنند. حالا حتی موسساتی که در حوزه کمک آموزشی فعال هستند به سرعت تغییر ماهیت داده‌اند و خود را برای دنیای جدید که دیگر آموزش مجازی جزئی لاینفک از زندگی شده و گمانه‌ها بر این است که بعد از اتمام پاندمی کرونا نیز این روال تعدیل میشود اما حذف نمی‌شود، خود را آماده کرده و وارد گود شده‌اند و سوال این است که چرا تصمیم گیران فرهنگی کشور با سرعت لازم به این نشانه‌ها واکنش نشان نمی‌دهند؟
به طور قطع آموزش در کشور ما و شاید همه جای دنیا- به قبل از اسفند ۹۸ و بعد از آن تقسیم میشود. تا قبل از شیوع پاندمی کرونا هم بودند پلتفرم‌هایی که فضایی برای آموزش آنلاین یا آفلاین را پشتیبانی می‌کردند، اما شیوع کرونا بدون شک نقطه عطفی برای رشد و توسعه بسترهای ارائه آموزش مجازی شد و با ادامه دار شدن این پاندمی و حتی خو گرفتن شمار زیادی از کاربران و قوی‌تر شدن زیرساخت‌های این شیوه آموزشی و. … حالا یکی از رقبای جدی آموزش رسمی شده‌اند. رقaبایی که به راحتی از میدان به در نمی‌روند. منبع:مهر https://www.mehrnews.com/news/5091747/وقتی-برای-آموزش-مجازی-برنامه-و-نظارتی-نیست
به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، سعید جلیلی، عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام در مراسم مجازی که به همت بسیج دانشجویی دانشگاه شیراز با عنوان «هویت آمریکا، از استراتژی نفوذ تا استراتژی مهار جمهوری اسلامی ایران» مدارس برتر برگزار شد، گفت: دانشجو آگاه و بصیر جهت مشخص شدن راه از بیراه فریاد می‌زند که این همان نقش مهمی است که دانشجو در دانشگاه باید ایفا کند.
جلیلی به هوشیاری دانشجویان در تشخیص آب از سراب اظهار داشت: بهترین دبستان پسرانه تهران دانشجو همواره در حرکت است، اما باید این حرکت سنجیده شده باشد که خدایی نکرده پایان ان به سراب ختم نشود؛ اشتباه از کجاست که بعضی مواقع به سراب میخوریم و دچار خطای محاسباتی می‌شویم و سرمایه خود و سرمایه یک جمعی را به آن سمت می‌کشیم.
نماینده رهبر معظم انقلاب در شورای عالی امنیت ملی تاریخ را پر از خطا‌های محاسباتی دانست و افزود: دانشجو باید بیدار باشد و اگر دستگاه محاسباتی دچار اختلال شد، آن دستگاه محاسباتی را رصد کند.
جلیلی با تأکید بر لزوم توصیف دقیق از صحنه، توسط جنبش دانشجویی، گفت: اگر صحنه خوب توصیف نشود، به تبع آن، انتظار نداشته باشید تحلیل صحیح انجام شود و به‌تبع آن، تجویز درست داشته باشید لذا همانطور که در پزشکی اگر کسی تشخیص درست ندهد تجویزش هم بهترین دبیرستان دخترانه تهران درست نیست، در عرصه سیاسی هم همینطور است.
وی با یادآوری انتخابات یازدهمین دوره ریاست‌جمهوری مطرح کرد: سال ۹۲ یک توصیف ناصحیح از صحنه کشور صورت گرفت و ماجرا از این قرار بود که دشمن فشاری را شروع کرده بود که آن را تحریم‌های فلج‌کننده نامیده بود، اما نتیجه فشار دشمن این شد که شوکی به کشور وارد شده بود و کشور در ریل ایستادگی قرار گرفته بود و به موفقیت‌هایی هم رسیده بود.
عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام ادامه داد: در مرداد ۹۲ که دولت جدید روی کار آمد، کشور فشارها را پشت سر گذاشته بود و فروش نفت ما که تا پیش از آن مانع آن شده بودند، به بیش از یک میلیون بشکه رسیده بود و کالا‌ها تأمین می‌شد و تولید ما فعال بود و کشور داشت به نقطه خوبی می‌رسید و این ادعای من نیست بلکه عین اظهارات رئیس جمهور سابق آمریکاست.
جلیلی با بیان اینکه در آن زمان توصیف غلطی از صحنه صورت گرفت، خاطرنشان کرد: بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران توصیف ناصحیح این بود که گفتند نفت دارد صفر میشود و خزانه خالی است یعنی چه که خزانه خالی است؟ کجا خزانه خالی بود؟ دهها میلیارد ذخایر داشتیم چند توصیف غلط صورت گرفت و بعد گفتند توافق شود و بعد توافق لوزان و ژنو و بعد برجام شکل گرفت و در نهایت شد آنچه پیش آمد که می‌بینید.
وی با یادآوری اظهارات باراک اوباما رئیس‌جمهور وقت آمریکا گفت: اوباما وقتی با دولت ما به توافق رسید و به اهدافش رسید، علناً گفت که ما در شرایطی بودیم که رژیم تحریم‌های ما در حال فروپاشی بود و دیگر تحریم‌های ما امکان استمرار نداشت و رژیم تحریم‌ها فرو می‌پاشید، امّا ما اکنون با این توافق می‌توانیم به اهدافی برسیم که با حرکت نظامی هم نمی‌توانستیم برسیم.
عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام با تأکید بر مشکلاتی که توصیف غلط از کشور در سال ۹۲ ایجاد کرد، یادآور شد: می‌گفتند کشور تنفس می‌خواهد و باید توافق کنیم و سخنانی از این قبیل ما کاری به تحلیل‌های مختلف افراد نداریم، مشکل این است که توصیف، توصیف درستی نبود؛ واقعیت‌های صحنه را طوری دیگر توصیف می‌کردند و اگر یک بار حرکتی را انجام دادید و توانستید دشمن را در معرض ضعف قرار دهید و او اعتراف کرد که در آستانه فروپاشی تحریم‌ها است، به بهانه‌هایی عرصه را عوض کنیم و اتفاقاتی را رقم بزنیم که همه شاهد هستیم.
عضو شورای‌عالی امنیت ملّی تصریح کرد: گاهی شما به پشت خیمه دشمن می‌رسید، امّا او با استفاده از توصیف غلط ما از صحنه، ورق را برمی‌گرداند.
وی رسالت امروز جنبش دانشجویی را اینگونه بیان کرد: امروز رسالت بزرگ جنبش دانشجویی شناساندن راه از بیراه است و نباید تجربه‌های تلخ و بی فرجام دوباره تکرار شود که لازمه آن سایه به سایه تحولات را جنبش دانشجویی دنبال کند و فهم از حقیقت و داشته‌های خود داشته باشد.
جلیلی با اشاره به ترور شهید فخری زاده گفت: تمام خوف دشمن این است که داشته‌های شما را بپوشاند و ابزاری جز ترساندن ندارد و موقعی می‌بید که با دانشمندی رویرو است که نمی‌ترسد و تهدید نمی‌شود شهید بزرگ فخری زاده را ترور می‌کند.
عضو شورای‌عالی امنیت ملّی به حرکت دانشجویی اشاره و بیان داشت: حرکت دانشجویی می‌تواند واقعیت‌ها را خوب بشناسد و خوب بشناساند که آب را از سرآب تشخیص دهد و رسالت دانشجویی این است که دوگانه‌های درون جامعه را بشناسد و آگاه‌سازی کند و حرکت دانشجویی باید پیشگام شود و نسبت به دوگانه‌ها سکوت نکند چرا که بعضی مواقع دوگانه‌های غلط در جامعه باعث شکست میشود، همان دوگانه‌های مانند جنگ خوب است یا صلح، که همه می‌گویند صلح، اما باید ببینیم این صلح چه ارمغانی برای کشور و جامعه دارد یا دوگانه‌ای دیگر که توافق خوب است یا عدم توافق، هر توافقی از توافق نکردن بهتر است، این‌ها نمونه‌ای از دوگانه‌های هست که فرصت‌ها و دوگانه‌های اصلی را به حاشیه کشانده است.
محمد حسین اسفندیاری در نشست مجازی با موضوع رسالت تشکل‌های دانشجویی در دهه پنجم انقلاب اسلامی گفت: متاسفانه ۹۸ درصد دانشجویان ما نسبتی با جنبش دانشجویی ندارند و هویت دانشجویی خود را فراموش کرده‌اند و تنها مانند دانش‌آموزان به درس خواندن بسنده می‌کنند.
وی در ادامه دو رسالت را در دهه پنجم انقلاب برای تشکل‌های دانشجویی تعریف کرد و افزود: این رسالت یکی انسان سازی یعنی تربیت نیروی طراز انقلاب اسلامی است که الان ما به خاطر همین قضیه دچار بحران هستیم و بحث دوم کنشگری دانشجو است که این کنشگری باید بعد از آسیب‌شناسی نظام جمهوری اسلامی اتفاق بیافتد یعنی ما باید اولویت‌سنجی داشته باشیم. منبع:خبرگزاری دانشجو https://snn.ir/fa/news/896070/جلیلی-جنبش-دانشجویی-نباید-بگذارد-تجربه%E2%80%8Cهای-تلخ-و-بی%E2%80%8Cفرجام-دوباره-تکرار-شود
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، مهراله رخشانی‌مهر رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با بیان اینکه وضعیت منابع بودجه سازمان نوسازی مدارس کشور در لایحه بودجه 1400 نسبت به سال 1399 رشد 21 درصدی را نشان می دهد، گفت: این رشد در حالیست که اعتبارات عمرانی کشور افزایش 18 درصدی داشته و براین اساس سهم سازمان نوسازی مدارس کشور از اعتبارات پیوست یک بودجه عمرانی بهترین مدارس ابتدایی دخترانه تهران کشور که در سال جاری 4.39 درصد بود به 4.50 درصد افزایش یافته است.
وی تصریح کرد: از دیماه سال 1396 تاکنون برنامه جامعی بهترین مدارس راهنمایی پسرانه تهران جهت ساماندهی و افزایش اعتبارات عمرانی سازمان نوسازی مدارس در دستورکار قرار گرفته است، با وجود اینکه اعتبارات سازمان در لایحه بودجه 97 با کاهش 33 درصدی به 5400 میلیارد ریال رسید با رایزنی و تلاش‌های صورت گرفته و حمایت دولت در سال‌های اخیر و همراهی مجلس شورای اسلامی با یک روند صعودی شاهد رشد فزاینده‌ای در اعتبارات مصوب بودیم بهترین مدارس راهنمایی دخترانه تهران که تاکنون نیز ادامه دارد به طوریکه در لایحه بودجه سال 1400 نسبت به سال 1396 رشد 455 درصدی را نشان می‌دهد.
به گفته رخشانی‌مهر در بخش اعتبارات هزینه‌ای سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور نیز بهترین مدارس متوسطه اول پسرانه تهران شاهد رشد 374 درصدی در 4 سال گذشته هستیم.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور افزود: طرح‌های تملک دارایی‌های سرمایه‌ای سازمان نوسازی مدارس کشور در پیوست یک لایحه قانون بودجه 1400 شامل 10 طرح اصلی است. طرح تکمیل و تجهیز فضاهای آموزشی، پرورشی و ورزشی نخستین بار درسال 97 در ردیف اعتبارات تملک سرمایه‌ای قرار گرفت که نشانگر توجه و اهتمام جدی به بحث تکمیل و اتمام طرح‌ها و پروژه‌های نیمه تمام است که با جدیت دنبال میشود.
وی تاکید کرد: بنا به برنامه‌ریزی‌های انجام گرفته، یکی از مهمترین برنامه‌هایی که برای امسال پیش بینی شده، تکمیل پروژه‌های نیمه تمام است و بر همین اساس اهتمام و اولویت ویژه‌ای برای تکمیل طرح‌های نیمه تمام وجود دارد.
افزایش سهم سیستم گرمایشی مدارس از عوارض گاز
رخشانی مهر بیان کرد: علاوه بر این در لایحه بودجه سال 1400 که هفته پیش تقدیم مجلس شورای اسلامی شد، سهم سازمان نوسازی مدارس کشور از عوارض گاز ( بند ب ماده 65 قانون الحاق 2) به منظور تامین و تعمیر سیستمهای گرمایشی و سرمایشی و تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی هنرستان‌ها از 20 درصد به 40 درصد افزایش یافته است.
سه طرح جدید در بودجه 1400
وی اضافه کرد: همچنین دو طرح کمک به تامین تجهیزات آموزش مجازی برای دانش آموزان مناطق محروم و احداث، توسعه و تعمیر سرویس بهداشتی و آبخوری مدارس نیز به عنوان یک طرح جدید در لایحه بودجه 1400 آمده‌است. همچنین طرح ارتقای شاخص فضاهای آموزشی در استان‌های کرمان، هرمزگان، آذربایجان غربی و خوزستان به منظور توسعه عادلانه دسترسی به فضاهای آموزشی و کاهش فاصله در سرانه فضاهای آموزشی مناطق مختلف در لایحه بودجه سال 1400 افزوده شده است.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس در پایان ضمن قدردانی از زحمات مجموعه سازمان برنامه و بودجه و نگاه مثبت نمایندگان مجلس شورای اسلامی اظهار کرد: بهره‌مندی مناسب از این فرصت‌ها در قانون بودجه نیازمند تلاش، پیگیری و تسلط مدیران و همچنین تشکیل کمیته‌های اجرایی برای دستیابی به نتیجه مطلوب است. منبع:تسنیم https://www.tasnimnews.com/fa/news/1399/09/17/2405339/تامین-تجهیزات-آموزش-مجازی-و-تعمیر-سرویس-بهداشتی-مدارس-دو-طرح-جدید-در-بودجه-1400
ایسنا/خراسان جنوبی مدیرکل آموزش و پرورش خراسان جنوبی گفت: مدارس برتر افراد دارای شرایط خاص نظیر داشتن معلولیت، تأهل، بیماری‌های خاص و دانش‌آموزانی که به هر دلیلی نتوانند در سایر مدارس ادامه تحصیل دهند، جذب مدارس آموزش از راه دور می‌شوند.
محمدعلی واقعی در گفت‌وگو با ایسنا اظهار کرد: تأسیس و توسعه مدارس آموزش بهترین دبستان پسرانه تهران از راه دور گامی موثر در راستای انسداد مبادی بی سوادی، شناسایی و جذب دانش آموزان بازمانده از تحصیل و تلاشی مثمر ثمر در تحقق عدالت آموزشی است.
وی با بیان اینکه مدارس آموزش از راه دور، به سه حوزه آموزش‌های حضوری، بهترین دبیرستان دخترانه تهران نمیه‌حضوری و غیرحضوری تقسیم بندی می‌شوند، افزود: می‌توان از ظرفیت مدارس آموزش از راه دور برای پوشش دانش‌آموزان در مناطق روستایی و مناطق کم‌برخوردار استفاده کرد.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان جنوبی با اشاره به فعالیت ۱۰ مدرسه آموزش بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران از راه دور با بیش از ۲۳۰ دانش‌آموز دختر و پسر استان در شهرستان‌های بیرجند، بشرویه، زیرکوه و نهبندان، تصریح کرد: مدارس آموزش از راه دور این امکان را فراهم می‌آورند تا با استفاده بهینه از منابع و امکانات موجود بتوان بسیاری از مشکلات به ویژه در مناطق محروم برطرف شود.
واقعی ادامه داد: فرهنگیان در این مدارس باید با بکارگیری توانایی‌های بالقوه دنیای تعلیم و تربیت، بیش از گذشته زمینه رشد و بالندگی دانش‌آموزان را فراهم کنند.
وی یادآور شد: هوشمندسازی، توسعه زیرساخت‌های نرم‌افزای و سخت‌افزاری آموزش الکترونیکی و پوشش دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل تحت عنوان طرح «آبا» سه راهبرد آموزش و پرورش خراسان جنوبی در خصوص مدارس آموزش از راه دور به شمار می‌روند.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان جنوبی بیان کرد: بازگشت دانش‌آموزان با استعداد و علاقمند به تحصیل که به دلایلی از تحصیل بازمانده و ضرورت به روز شدن شیوه‌های آموزش سنتی و روی آوردن به شیوه های نوین آموزشی بر پایه تجهیزات و امکانات دیجیتالی و الکترونیکی از راه دور، از مهمترین دلایل و عوامل اجرای طرح "آبا" در خراسان جنوبی به شمار می‌رود.
واقعی، اجرای راحت طرح در دورافتاده‌ترین روستاهای با حداقل دسترسی و فاقد امکانات زیرساختی چون اینترنت، و آموزش به صورت آفلاین را از دیگر مزایای آبا دانست. منبع:ایسنا https://www.isna.ir/news/99091712718/روایت-۱۰-مدرسه-متفاوتی-که-از-راه-دور-آموزش-می-دهند
وی افزود: اجرای سند تجول بنیادین آموزش و پرورش با سرعت و شتاب لازم همراه نبوده لذا باید در این راستا دقت و اهتمام ویژه داشته باشیم.
مدیر کل آموزش و پرورش خراسان رضوی با بیان اینکه معلمان یکی بهترین مدارس متوسطه اول پسرانه تهران از تاثیرگذارترین عناصر در رسیدن به اهداف سند تحول هستند، ادامه داد: در حال حاضر اجرای سند تحول بنیادین بیشتر در سطح ادارات مانده و انتظار می رود اجرای آن در سطح کلاس های درسی که معلمین متولی آن می باشند بیشتر دیده شود.
وی گفت: در زیرنظام تعلیم و تربیت نیروی انسانی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ماموریت ها، رسالت ها و وظایفی برای دستگاه تعلیم و تربیت و دانشگاه فرهنگیان به عنوان مرکز تربیت نیروی انسانی مشخص شده است.
خدابنده افزود: کیفیت بخشی به دوره های ضمن خدمت ضروری است و برگزاری این دوره ها باید علاوه بر افزایش دانش تخصصی به تغییر در نگرش، شیوه های تدریس و نحوه کلاس داری معلمین بیانجامد.
وی ادامه داد: امسال بالغ بر هفت میلیون نفر ساعت دوره آموزشی در استان برگزار شده است و با توجه به شیوع ویروس کرونا ضرورت برگزاری دوره های آموزشی تولید محتوای الکترونیکی بیش از پیش احساس می شود.
مدیر کل آموزش و پرورش خراسان رضوی گفت: در اجرای طرح رتبه بندی و انتخاب معلمین نمونه باید بر سنجش صلاحیت ها و تفکیک بین معلمان دارای صلاحیت، شایستگی و مهارت های حرفه ای با سایر معلمین توجه شود.
وی افزود: برنامه توسعه شایستگی و سنجش صلاحیت شامل ۱۰ درصد مدارس در هر مقطع آموزشی خواهد شد که مبنای انتخاب مدارس در اجرای این طرح مدارس واقع در مناطق کم برخوردار، مدارس دارای نیروهای خرید خدمات، حق التدریس و نیروهای جدیدالورود می باشد.
خدابنده ادامه داد: دوره های آموزشی این طرح در بهمن ماه سال جاری آغاز خواهند شد.
وی گفت: شناسایی مدارس در مقاطع مختلف تحصیلی برعهده معاونین آموزشی است و گروه های آموزشی و انجمن های علمی نقش موثر در تولید محتوا و ارزیابی اجرای این طرح خواهند داشت.
استان خراسان رضوی دارای بیش از یک میلیون و ۳۵۰ هزار دانش آموز است که بیش از ۱۷ هزار نفر آنان را دانش‌آموزان استثنایی تشکیل می‌دهند.
به گزارش عصر سه شنبه سازمان آموزش و پرورش استثنایی، مدارس برتر سید جواد حسینی افزود: ۲۱ نفر از دانش آموزان با نیازهای ویژه در کنکور سال جاری رتبه های سه رقمی را کسب کرده اند و برخی از آنان نیز رتبه های زیر صد را کسب کرده اند.
وی تصریح کرد: ۱۲۶ نفر از این دانش آموزان پسر و ۱۸۵ نفر یعنی ۶۰ درصد بهترین دبستان پسرانه تهران قبول شدگان نیز دختر هستند.
معاون وزیر با ارائه آماری از پذیرفته شدگان کنکور سراسری به تفکیک گروه های تحت پوشش بهترین دبیرستان دخترانه تهران سازمان آموزش و پرورش استثنایی اظهار کرد: ۷۱ نفر از این تعداد از گروه جسمی حرکتی، ۱۲۵ نفر از گروه با آسیب بینایی، ۱۱۰ نفر نیز از گروه با آسیب شنوایی و بقیه نیز از دیگر گروه ها هستند.
حسینی با اشاره به برخی از رتبه های زیر صد اظهار کرد: بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران نازنین اسد زاده از دانش آموزان با نیازهای ویژه است که رتبه ۶ کشوری در گروه هنر را کسب کرده است و هم اکنون در رشته هنرهای تجسمی مشغول به تحصیل است.
وی افزود: الهام احمدی نیز رتبه ۲۴ کشوری گروه هنر را کسب کرده است و در رشته هنرهای تجسمی مشغول به تحصیل است.
حسینی گفت: فاطمه چطری رتبه ۱۹ و پذیرش در رشته ادبیات دانشگاه تهران، علی کرد رتبه ۵ و پدرش در رشته کامپیوتر، بهاره جودی رتبه ۹۱ و پذیرش در رشته حقوق دانشگاه شهید بهشتی، علیرضا شجاعی رتبه ۳۴ و پذیرش در رشته کامپیوتر و احمد رضا صمصار پذیرفته شده در رشته پزشکی دانشگاه شیراز از دیگر دانش آموزان نخبه با نیازهای ویژه هستند.
معاون وزیر با اشاره به گستردگی رشته های پذیرفته شدگان گفت: بیشترین فراوانی قبول شدگان در رشته های عکاسی، مهندسی پزشکی، روانشناسی، علوم تربیتی، مهندسی مکانیک، طراحی دوخت، مهندسی شیمی، پزشکی، حسابداری، کامپیوتر و هنر است. منبع:ایرنا https://www.irna.ir/news/84131627/۳۱۱-دانش-آموز-با-نیازهای-ویژه-در-کنکور-سراسری-قبول-شدند
سرپرست معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان، از اعلام منابع و مواد آزمون مجازی مهارت آموزان ماده ۲۸ به تفکیک رشته‌های آموزش ابتدایی، آموزش کودکان استثنایی، مشاوره، مربی امور تربیتی، مراقب سلامت، دبیری تربیت بدنی و سایر رشته‌های بهترین مدارس ابتدایی دخترانه تهران آموزش متوسطه ظرف هفته های گذشته در فضای مجازی خبر داد.
به گزارش ایسنا، کچوئیان با اشاره به برگزاری آزمون جامع مهارت‌آموزان ماده ۲۸ در ۲۱ آذر ماه جاری از تنظیم بهترین مدارس راهنمایی پسرانه تهران و نشر دفترچه راهنمای محتوا و منابع این آزمون ویژه رشته‌های مختلف مهارت‌آموزی، به تفکیک رشته‌های آموزش ابتدایی، آموزش کودکان استثنایی، مشاوره، مربی امور تربیتی، مراقب سلامت، دبیری تربیت بدنی و سایر رشته‌های آموزش متوسطه ظرف هفته های گذشته در فضای مجازی خبر داد و گفت: مجموع سئوالات آزمون کتبی بهترین مدارس راهنمایی دخترانه تهران مهارت آموزان ورودی سال ۱۳۹۸ و افراد باقی مانده از سال های قبل شامل ٧٠ سئوال است.
کچوئیان، آزمون مهارت آموزان را شامل دو نوع سئوال چند گزینه ای دانست و تصریح کرد: مولفه کتبی بهترین مدارس متوسطه اول پسرانه تهران چند گزینه ای برای همه مهارت آموزان دارای ۵۵ سئوال، متناسب با رشته تخصصی این افراد در چهار حوزه است.
وی، افزود: مهارت آموزان باید در حوزه های مختلف درک و تحلیل موقعیت تربیتی، اخلاقی ۱۰ سئوال، دانش موضوعی ۲۰ سئوال، تحلیل محتوای اسناد و کتب درسی ۱۵ سئوال و دانش تربیتی ۱۰ سئوال را پاسخگو باشند.
این مقام مسئول، مولفه کتبی چند گزینه ای با سناریوهای بلند موقعیت محور در رشته‌های آموزش ابتدایی، آموزش کودکان استثنایی، مشاوره، مربی امور تربیتی، مراقب سلامت، دبیری تربیت بدنی و سایر رشته‌های آموزش متوسطه را شامل ۱۵ سئوال ذکر و اظهار داشت: این بخش از آزمون در ارتباط با ۳ موقعیت عملکردی است و هر موقعیت عملکردی در قالب یک سناریوی آموزش، یادگیری ارائه می شود و مهارت آموزان بر اساس آن موقعیت عملکردی و پس از بررسی دقیق سناریوی مطرح شده به ۵ پرسش مرتبط با هر سناریو پاسخ می دهند.
عضو هیات رئیسه دانشگاه فرهنگیان، در ادامه به معرفی منابع آزمون مهارت آموزان آزمون اصلح در رشته های اعلام شده پرداخت و گفت: سرفصل برنامه درسی دوره یک ساله مهارت آموزی، کتب درسی و کتب راهنمای معلم پایه های سوم و ششم دوره ابتدایی، هدیه های آسمانی، قرآن و مطالعا ت اجتماعی پایه سوم و ششم، ریاضی، فارسی، نگارش و علو م تجربی پایه ششم از جمله منابع آزمون مهارت آموزان در رشته آموزش ابتدایی به شمار می رود.
استاد دانشگاه، منابع آزمون مهارت آموزان در رشته آموزش کودکان استثنایی را شامل سرفصل برنامه درسی دوره یک ساله مهارت آموزی با تأکید بر محتوای الکترونیکی ارائه شده در پودمان های آموزشی، کتب درسی و کتب راهنمای معلم دوره ابتدایی پایه های سوم و ششم، دینی و مطالعات اجتماعی پایه سوم و ششم، ریاضی، فارسی و علوم تجربی پایه ششم به تناسب توان یابی های نابینایی، ناشنوایی و کم توانی ذهنی در برنامه درسی برشمرد و یادآور شد: کتاب های راهنمای معلم از سایت سازمان آموزش و پرورش استثنایی به نشانی http://csdeo.ir قابل دریافت است.
دبیر شورای تخصصی نظارت دانشگاه فرهنگیان، منابع آزمون مهارت آموزان در رشته های آموزش متوسطه، غیر از دبیری تربیت بدنی را شامل سرفصل برنامه درسی دوره یک ساله مهارت آموزی با تأکید بر محتوای الکترونیکی ارائه شده در پودمان های آموزشی به شرح زیر اعلام کرد:
کتب درسی و کتب راهنمای معلم دوره متوسطه اول و دوم طبق برنامه درسی رشته های دبیری فلسفه و منطق کتاب منطق پایه دهم و کتاب فلسفه پایه یازدهم رشته انسانی
دبیری روانشناسی، کتاب پایه یازدهم رشته انسانی
دبیری تاریخ کتاب های پایه دهم رشته انسانی و یازدهم رشته تجربی
دبیری علوم اجتماعی،کتاب های پایه هشتم و پایه یازدهم رشته انسانی
دبیری جغرافیا کتاب های پایه دهم و یازدهم رشته انسانی
دبیری معارف کتاب های پایه دهم و یازدهم
دبیری عربی کتاب های پایه دهم و یازدهم رشته انسانی
دبیری انگلیسی کتاب های پایه دهم و یازدهم و سئوالات دانش موضوعی، بررسی کتب درسی و دانش تربیتی موضوعی به زبان انگلیسی
دبیری فیزیک، کتاب های پایه دهم و یازدهم رشته ریاضی
دبیری شیمی، کتاب های پایه دهم و یازدهم رشته تجربی
دبیری زیست شناسی، کتاب های پایه دهم و یازدهم رشته تجربی
دبیری ریاضی،کتاب های پایه دهم رشته تجربی و یازدهم رشته ریاضی
دبیری زمین شناسی، کتاب پایه یازدهم رشته تجربی
دبیری علوم تجربی، کتاب پایه نهم و کتاب های مرتبط از پایه دهم رشته تجربی
دبیری اقتصاد، کتاب پایه دهم رشته انسانی
دبیری ادبیات فارسی، کتاب های پایه دهم و یازدهم رشته انسانی و دبیری هنر، کتاب های پایه هشتم و نهم هستند.
وی، منابع آزمون مهارت آموزان در رشته دبیری و تربیت بدنی را سرفصل برنامه درسی دوره یک ساله مهارت آموزی، سند تحول با تأکید بر ساحت های شش گانه تربیتی، برنامه درسی ملی، برنامه درسی، شرح وظایف، راهنماها، آیین نامه ها، دستورالعمل ها و برنامه های درس تربیت بدنی مدارس و کتاب های راهنمای معلم درس تربیت بدنی در پایه های ششم و دهم اعلام کرد.
کچوئیان، همچنین سرفصل برنامه درسی دوره یک ساله مهارت آموزی را با تأکید بر محتوای الکترونیکی ارائه شده در پودمان های آموزشی، به همراه شرح وظایف، راهنماها، آیین نامه ها، دستورالعمل ها و برنامه های ابلاغی از سوی دفتر سلامت وزارت آموزش و پرورش به ادارات کل آموزش و پرورش استا ن ها جزو منابع آزمون مهارت آموزان در رشته مراقبت سلامت ذکر کرد.
سرپرست معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان، از منابع آزمون مهارت آموزان رشته مربی امور تربیتی سخن گفت و افزود: سرفصل برنامه درسی دوره یک ساله مهارت آموزی با تأکید بر محتوای الکترونیکی ارائه شده در پودما ن های آموزشی، محتوا ی کتا ب های درسی تفکر و سبک زندگی پایه هفتم و هشتم متوسطه اول، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، برنامه درسی ملی، شرح وظایف، راهنماها، آیین نامه ها و برنامه های مربوط به مربیان امور تربیتی در مدارس و کتاب برنامه ویژه مدرسه با عنوان بوم در وزارت آموزش و پرورش از جمله منابع آزمون مهارت آموزان رشته مربی امور تربیتی است.
استاد دانشگاه، همچنین منابع آزمون مهارت آموزان رشته مشاوره را شامل سرفصل برنامه درسی دوره یک ساله مهارت آموزی با تأکید بر محتوای الکترونیکی ارائه شده در پودما ن های آموزشی، اسناد مربوط از جمله سند تحول با تأکید بر ساحت های شش گانه تربیتی ، برنامه درسی ملی، شرح وظایف، راهنماها، آیین نامه ها و برنامه های مشاوره مدارس دانست و افزود: کلیه کتاب های درسی و راهنمای معلم از پایگاه کتاب های درسی به نشانی http://chap.sch.ir قابل دریافت است.
به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان، کچوئیان، در پایان خطاب به مهارت آموزان شرکت کننده در آزمون اصلح آذر ماه سال جاری، مرکز سنجش معاونت نظارت را تنها مرجع پاسخگو به سئوالات دانست و تاکید کرد: شماره تلفن های ۸۷۷۵۱۲۴۸ و ۸۷۷۵۱۴۰۸-۰۲۱ پاسخگوی سئوالات مهارت آموزان است.
تمام خانواده‌هایی که صاحب فرزند می‌شوند از همان روزهای اول با انبوهی از پیشنهادات اقوام دور و نزدیک مواجه هستند. اینکه فرزندت را مهد نفرست، مدرسه دولتی بنویس، بگذار دو زبانه بار بیاید و ....!
دغدغه انتخاب سیستم آموزشی یا به عبارت ساده‌تر؛ انتخاب مدارس برتر یا انتخاب مدرسه خوب، در ذهن تمام والدین ایرانی بسیار پررنگ است و موضوعی دائمی و همه‌گیر، تلقی میشود. در اینجا،بسیار ساده، می‌خواهیم به انواع سیستمهای آموزشی در حیطه کودکان 5 سال تا نوجوانان 18 سال بپردازیم که برای هر کدام از این افراد چه امکاناتی در کشور ما به عنوان موقعیت آموزشی ارائه می‌گردد.
حیطه پیش‌دبستان
در چند سال اخیر موضوع پیش‌دبستان (1) و پیش‌دبستان (2) مطرح شده است. اگرچه به لحاظ آموزشی مفهوم جداگانه‌ای ندارند و پیش‌دبستان (1) برای کودکان 4 سال تمام مطرح میشود به نظر در نیاز به تعجیل خانواده‌ها برای آموزش فرزندان ارائه شد و در ادامه آموزش‌های مهدکودک‌ها می‌باشد. پیش‌دبستان (2) هم برای کودکانی 5 سال تمام ارائه می‌گردد که آموزش‌های پیش از دبستان و آمادگی برای ورود به دبستان در آنها مطرح است.
پیش‌دبستان‌ها در ایران اصولاً با نظارت دو سازمان مختلف خدمات خود را ارائه می‌نمایند. اول پیش‌دبستان‌هایی که زیر مجموعۀ سازمان بهزیستی هستند و در ادامه کار مهدکودک خود این خدمات را ارائه می‌نمایند. دوم پیش‌دبستان‌هایی که زیر مجموعه وزارت آموزش و پرورش هستند و عمدتاً در ادامه کودک را به مدارس زیرنظر خود منتقل می‌کنند.
نمی‌توان گفت این پیش‌دبستان‌ها ترجیحی به یکدیگر دارند. نگرش پیش‌دبستان‌های زیر نظر آموزش و پرورش بیشتر جنبه آموزش و یادگیری و حروف و اعداد است. اما پیش دبستانهای زیرنظر سازمان بهزیستی بیشتر به هنر و خلاقیت الویت می‌دهند. اگرچه این دسته‌بندی کلی نیست و به سیستم فکری مربی آن پیش‌دبستان بسیار وابسته است.
حیطه دبستان
بهترین دبستان تهران کجاست؟ در محدوده دبستان خبری از مدارس متنوع نیست. در این مقطع تنها انتخاب‌ها بین مدارس دولتی و غیرانتفاعی است. والدین در این مقطع بهتر است با یک نگرش منطقی مدرسه فرزند خود را انتخاب کنند. حضور طولانی مدت در مدرسه نشانه خوبی برای آموزش بهتر یا بیشتر نیست و مهمتر از آن تاکید بر دو یا سه زبان بودن مدرسه باز ملاکی برای انتخاب جذاب از دید فرزند شما نخواهد بود.
در حیطه دبستان به ویژه سه سال اول تحصیل تعیین کننده‌ترین موضوع در محیط آموزشی تاکید بر بازی و آموزش هم زمان است و لذت بردن از محیط و جذابیت فعالیت‌های آموزشی بسیار مهم است. در دوره دوم ابتدایی می‌توان موضوع تکنیک‌های یادگیری و آموزش را در مدرسه با جدیت بیشتر دنبال کرد. اما علاقه فرزند به یادگیری بیشتر تماماً به ایجاد انگیزش و جلب علاقه در محیط مدرسه با بازی و یادگیری هم زمان رخ می‌دهد. مدارسی که با آزمایش و کشف و شهود و خلاقیت در دوره دوم ابتدایی به پیش می‌روند به ایجاد انگیزه درونی فرزند شما کمک بیشتری خواهند کرد.
در مقطع دوره اول متوسطه [راهنمایی قدیم!]
با ورود فرزندان به مقطع دوره اول متوسطه تنوع مدارس بیشتر میشود. مدرسه تیزهوشان، مدرسه نمونه دولتی، مدرسه هیئت امنایی، مدرسه شاهد، مدرسه دولتی، مدرسه غیرانتفاعی مراکز آموزشی پیش‌روی والدین هستند.
مدارس تیزهوشان: فقط در پایه ششم به هفتم با آزمون (هوش و خلاقیت) دانش‌آموزان را تفکیک می‌کند. البته برای ثبت‌نام در آزمون ورودی مدارس تیزهوشان شرط معدل بالای19 وجود دارد که هر سال به مدارس اعلام میشود. ثبت‌نام این مدارس عمدتاً در بهمن و اسفند انجام میشود و آزمون در بهار هر سال برگزار می‌گردد. مدارس تیزهوشان در میان پایه دانش‌آموزی جذب نمی‌کنند.
مدارس نمونه دولتی: در گذشته با آزمون ورودی مجزا یا هم زمان با مدارس تیزهوشان اقدام به گزینش مخاطبان خود می‌کردند (در سال 99 هنوز مشخص نیست در مقطع دوره اول متوسطه چه رخ خواهد داد!) این مدارس هم شرط معدل دارند. اگرچه معدلی پایین‌تر از مدارس تیزهوشان(معدل بالای 17) مدنظر است. مدارس نمونه دولتی زیر نظر مناطق آموزش و پرورش فعالیت می‌کند و مدیران آن تلاش می‌کنند، بهترین دبیران مناطق را با خود همراه کنند و امکانات آموزشی خوبی به دانش‌آموزان ارائه کنند.دانش‌آموزان نسبتاً خوبی در این مدارس دور هم جمع می‌شوند. این مدارس به صورت میان پایه هم در مواقعی که مدیر یا آموزش و پرورش منطقه تشخیص دهد اقدام به جذب دانش‌آموز می‌نمایند. بسیاری از دبیران و معلمان و آموزگاران آموزش و پرورش باتوجه به تسهیلاتی که برایشان وجود دارد ترجیح می‌دهند فرزندان خود را به این مدارس بفرستند.
مدارس هیئت امنایی: این مدارس چیزی مابین مدارس نمونه دولتی و مدارس دولتی هستند و در هر شهر عملکردشان ممکن است متفاوت باشد. عمدتاً این مدارس مراکز وقفی یا خیِرساز هستند که یک گروه به عنوان هیئت امنا بر اداره‌ی آن نظارت می‌کنند و حتی در تعیین مدیریت این مدارس هم اعمال نظر می‌کنند. باتوجه به خدماتی که ارائه می شود در اکثر مواقع اندکی هزینه هم از اولیا مطالبه می‌نمایند. فضا و امکانات این مدارس به نسبت بهتر از مدارس همسطح آنهاست و در برخی موارد می‌توانند نظیر مدارس نمونه دولتی عمل کنند.
مدارس شاهد: این مدارس با انجام مصاحبه اخلاقی و عقیدتی مخاطبان خود را بر می‌گزینند و هدفشان ارائه خدمات بهتر به خانواده ایثارگران می‌باشد. این مدارس آزمون خاصی برای ثبت‌نام ندارند و کسب امتیازات بالا در حیطه‌های اخلاقی و رفتاری و خانوادگی ملاک تعیین کننده‌تری است. این مدارس امکانات آموزشی خوبی دارند اما به لحاظ سطح علمی دانش‌آموزان در حد مدارس دولتی هستند و لزوماً ورود به این مدارس نشانه‌ی شرایط علمی عالی دانش‌آموز نیست. این مدارس در حیطه پرورشی فعالیت جدی و پررنگ‌تری دارند.
مدارس دولتی: قطعاً تمام مدارس دولتی به هیچ عنوان مشابه یکدیگر عمل نمی‌کنند و نگاه مدیران و مسئولان مدرسه بسیار تاثیرگذار است. تنها ملاک انتخاب دانش‌آموز در این مدارس هم قرار گرفتن محل سکونت خانواده یا محل کار مادرِ خانواده در محدوده‌ی قانونی مدرسه است. شکی نیست حضور در این مدارس به معنی این است که خانواده در موضوعات درسی و فوق برنامه باید برنامه‌های مکمل را برای فرزند خود در نظر بگیرد. شاید حضور فرزند در یک مدرسه دولتی در کنار تمام افراد متنوع یک شهر خالی از لطف نباشد اما برای جلوگیری از افت تحصیلی به دلیل شرایط بلوغ ، لازم و ضروری است که قبل از انتخاب مدرسه، در مورد مسائل اخلاقی دانش‌آموزان مدرسه بسیار پرس‌وجو شود.
مدارس غیرانتفاعی: در این مقطع همچنان مدارس غیرانتفاعی حضور جدی و پر رنگی دارند. با توجه به رده سنی دانش‌آموزان این مقطع که در شرایط رشد و بلوغ هستند بسیاری از مدارس جدیِ غیرانتفاعی، به فعالیت‌های تربیتی و پرورشی اهمیت می‌دهند. این نگرش باعث شده در بین مدارس غیرانتفاعی یک دسته مدارس اسلامی (به ویژه در مدارس پسرانه) از اقبال خوب برخوردار باشند.
قطعاً مدارسی که با آزمون ورودی اقدام به گزینش دانش‌آموز می‌نماید در حیطه علمی و آموزشی هم به دلیل جذب دانش‌آموز پر کار، بهتر عمل می‌کنند.
مدرسه، محلی برای آموزش دانش آموزان به رهبری معلمان است و هر مدرسه ای برای خود طرحی مخصوص جهت ارائه خدمات به دانش آموزان دارد که براساس آن فعالیت می کند.مدرسه در چارچوب اهداف، وظایف، ضوابط، معیارها، دستورالعمل‌ها و تحت نظارت وزارت آموزش و پرورش، بر اساس اهداف مصوب عهده‌دار اجرای برنامه‌های آموزش رسمی و مصوب در دوره‌های مختلف تحصیلی بوده و تمام یا بخشی از هزینه آن به نحوی از محل بودجه عمومی دولت تأمین میشود و پس از پایان دوره تحصیلی به دانش‌آموزان یا هنرجویان آن، مدرک رسمی اعطا می‌گردد.
انواع مدارس مدارس مختلفی در دسته بندی مدارس آموزش و پرورش تعریف شده اند که برخی از آن ها عبارتند از؛
مدارس نمونه، مدارس نمونه دولتی، مدارس هوشمند، مدارس غیرانتفاعی یا غیردولتی، مدارس شاهد و ایثارگران، مدارس اتباع خارجی، مدارس بین‌المللی ، مدارس خیریه و …. که هر کدام برای خود تعاریفی جداگانه دارند، از جمله:
مدارس دولتی
مدارسی که از طرف دولت و با هزینه دولتی تأسیس شده است را مدارس دولتی می نامند.
کلیه امور آموزشی، پرورشی، مالی و اداری در این مدارس را دولت تقبل می کند و از شاگردان این مدارس بابت حق تعلیم پولی گرفته نمی شود و یا در صورت دریافت وجه این مبلغ اندک است.
لازم به ذکر است، در مقابل مدرسه غیردولتی، مدارس ملی و غیرانتفاعی قرار گرفته اند.
مدارسی که هزینه شخص یا اشخاصی را می‌پردازند و در مقابل تعلیم، از دانش‌آموزان یا دانشجویان، پول دریافت می‌کنند.
مدارس غیردولتی
این مدارس مطابق اهداف، ضوابط، برنامه‌ها، دستورالعمل‌های عمومی، از طریق مشارکت‌های مردمی و با نظارت وزارت آموزش و پرورش، تأسیس و اداره میشود.
غیرانتفاعی بودن مدارس بدین معناست که؛ درآمد حاصله عمدتاً، صرف هزینه‌های جاری و توسعه آتی اینگونه مدارس میشود نه انتفاع شخصی. بهترین مدارس غیرانتفاعی پسرانه تهران را بشناسید.
مدارس نمونه
مدارس نمونه؛ مدارسی هستند که طبق آیین‌نامه مصوب شورای عالی آموزش و پرورش، شاگردان مستعدتر و باهوش‌تری را بر اساس ملاک‌های مشخص از مناطق انتخاب و پذیرش می‌کند.
عضو شوید
عضویت سریع
آمار مطالب
آمار بازدید
